绘本阅读《獾的美餐》.doc

獾的美餐活动目标：1、 了解画面特殊的设计及绘本中明暗两条线索，理解故事的情节发展。2、 能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用适当的语言表述。3、 懂得要珍惜现在拥有的东西。活动准备：1、 獾的美餐ppt、音频活动过程：一、引出课题，阅读封面师：小朋友，你喜欢爸爸妈妈每天做饭给你吃吗？ 幼：喜欢。师：那为什么有时候你们还想吃肯德基呢？幼：（说出自己的理由）师：如果天天让你们吃肯德基你们还喜欢吃吗？幼：不喜欢。师：今天来了一个小动物叫獾，它和你们一样每天总是吃同样的东西吃腻了想出去寻找美餐，让我们一起来看一看都发生些什么事情？二、共同阅读（一）、感受“獾”想寻找新的美餐的情感1、观察ppt画面2、獾拥有哪些美餐？它喜不喜欢它拥有的这些美餐呢？它是用什么样的神情和动作表达它不喜欢的你们来学一学。（二）、初步阅读，理解“大图、小图”表达的故事内容1、师：獾不喜欢它的这些美餐，于是它爬出洞口准备去找新的美餐，这时候獾的心情是怎么样的？它会想些什么？ 幼：开心的。（说出理由） 师：獾很开心，自信满满的觉得自己肯定会找到美餐，那我们继续看它到底有没有找到呢？2、师：獾遇到了谁？ 幼：小鼹鼠。 师：獾和小鼹鼠碰到了一起，他们的心情是一样的吗？小鼹鼠是什么样的心情？从哪里看出来的？獾呢？它对小鼹鼠有什么样的想法？ 师：那小鼹鼠有没有被獾抓到呢？（点击到下一张ppt）3、幼：没有！ 师：没有？你从哪看出来的？獾和鼹鼠身边的长弧线表示什么意思？这些线条叫效果线，可以表示心情、动作、声音，那你们觉得在这里表示什么意思？ 师：小鼹鼠逃到哪去了呢？同时獾又在做什么？（点击下一张ppt）4、师：这一页和我们以前看的书有点不一样哦，左上角好像有个书角卷起来了，这叫卷页，其实这里有两个故事，一个大故事，一个小故事，两个故事正在同时发生。现在卷页在左上角，我们要先读卷页里的故事，再看大画面里的，等会儿啊卷页会跑到左下角，我们要先读大画面里的故事，再读卷页里的。现在我们来看一看，小鼹鼠要到哪去了？ 幼：一个洞里。师：小鼹鼠跑掉了，獾很失望，可是他很快忘掉了，为什么？幼：遇到了小老鼠。师：獾想把小老鼠怎么样？獾有没有抓到小老鼠呢？（幼儿猜想）（点击到下一张ppt）师：现在卷页到了左下角，先读哪里？（再次强调卷页的读法）獾没有抓到小老鼠，在小老鼠溜掉的同时，刚刚逃走的小鼹鼠在干什么呢？师：那小老鼠呢又会逃到哪去？（点击到下一张ppt）5、师：现在我不看，我想请小朋友告诉我发生了什么？要说完整哦。（接下来两张ppt都由请幼儿站起来说）第一张幼儿说完后教师总结：小老鼠也找了个洞躲起来，獾很失望，但是它很快就忘得干干净净，因为它拦住了一只正从身边路过的兔子，它想把兔子做成兔子冰淇淋，那獾有没有捉到兔子？（点击到下一张ppt）师：请小朋友举手告诉我。6、师：溜走了，逃走了，跳走了，可怜的獾一下子失去了三顿美餐，现在它真的（师摸肚子做表情幼儿说），于是它大叫到你们觉得它叫了什么呢？（幼儿猜想过后揭露答案）师：獾说它饿的可以吃下一匹马！你们觉得接下来会发生什么？（幼儿猜想后点击到下一张ppt）7、师：真的来了一匹马，我觉得一定是听到了獾的叫声来给獾吃的吧？幼反驳。师：你们觉得不是，从哪看出来的？ 幼：（说出自己的理由）师：马很生气，你们觉得它会把獾怎么样？（幼儿猜想）8、（点击到下一张ppt）师：马一脚把獾踹飞了，獾飞啊飞啊飞啊，你们觉得獾会飞到哪去？（幼儿猜想后点到下一张ppt）9、师：小朋友们猜了这么久獾也飞累了，终于要降落了，我们一起看一看，究竟落哪了呢？（幼儿观察并说出答案） （点击下一张ppt）师：可怜的獾啊，什么美餐都没找到，还被马踹飞了，好在飞回了自己的家里，终于可以吃原来拥有的美餐了吧？（在点击到下一张ppt）师：咦？美餐呢？ 幼：被三个小动物吃了。师：它们好像还留下了什么东西哦。幼：信师：獾拿起信读了起来。（点击到下一张ppt）獾这是什么表情啊？信里会说些什么？（幼儿猜想过后点击到下一张ppt并播放信的内容）师：这三只小动物在干什么？（三）、完整欣赏故事、迁移讨论师：故事到这啊就结束了，我把书从头到尾再给小朋友们看一遍，你们可以自己跟着说一说。（较快速放一遍ppt）故事读完了，现在我们把书合上。（点击下一张ppt）咦？书的封底上还有一排字，你们认识吗？（教师读）师：这行字是什么意思？告诉我们什么道理？师：小朋友们你们都拥有哪些东西？小结：我们拥有美丽的衣服、可口的食物、好玩的玩具，我们还拥有着爸爸妈妈爷爷奶奶们最无私的爱、还拥有着身边朋友们的关爱！愿今天读过獾的美餐这本书的小朋友们都能学会珍惜自己已经拥有的东西！