1、三年级写字教学设计
【教学目标】
１、会正确书写“闻、尘、仆”等12个生字，能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。
2、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
3、通过讲解、指导掌握上下结构，左右结构，半包围结构的特点，使学生写得更加匀称美观。
4、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
【教学重点】
1、会认“兼、纳、毫”等６个生字
2、会写“闻、尘、仆”等１2个生字、
3、提高写字的兴趣。
【教学过程】
一、复习导入
1、出示会认的字
让我们一起来读一读吧，看看你们还认识他们吗？今天老师还带了一些很美的东西，我们
2、来欣赏一下吧！
二、欣赏书法佳作，激发兴趣
今天老师还带了一些很美的东西，我们来欣赏一下吧！
1、欣赏书法作品，讲述王羲之苦练书法的小故事。
2、现在，你有什么想法的？（写漂亮的字要勤学苦练）
要想写漂亮的字，不仅要勤学苦练，而且还要有正确的的写字姿势
3、巩固写字姿势 “头正身直两脚平，身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。拇指不能碰食指，两肘平放一条线。本子放在正中间, 左手按本右手写。）
三、学习汉字写法
今天也让我们来当当书法家，写写漂亮的字。
1、 出示汉字：
闻 尘 仆 纳 闷 丘 迎 等 止 境 授 品
3、
2、读一读，你发现了什么？（左右结构，上下结构，半包围结构 品字形结构 独体字）
3、归类学习：
学写左右结构的字： 仆 纳 境 授
（1）、观察字形，你的发现（左窄右宽，左高右低）
（2）、教师范写，学生看笔顺
（3）、学生临写，教师指导
点拨：“仆” 左右距离不要写得太近。“卜”的起笔要略高于“ ”的起笔处。
“纳”左窄右宽。“内”略高于“纟”，同时“ ”不要写得太宽。
“境”左窄右宽。“土”要略往上提；右边竖弯钩要有力。
“授”左窄右宽。“受”要紧凑，“又”撇捺要舒展。
（4）、指名写，学生评价
总结学法：一边写一边想，细体会写
4、漂亮。
自学写上下结构的字： 尘 等
（1）、交流讨论写法，自由汇报
（2）、边写边体会，教师指导
“尘“上下以横中线为界，两部分要紧凑；左右两点舒展，末横比它的宽度稍长。
“等”上窄下宽。“寺”的第二横最长，稳住整个字的重心。
（3）、自我展示，互相评价
自学写半包围结构的字： 闻 闷 迎
（1）观察字形，交流写法
（2）边写边体会，教师点拨
“闻” “门”字框宽窄适当；“耳”要写得紧凑。
“闷” 字形略长，两侧竖画取相背之势，被包部分大小适宜。
“迎” 整个字结构要紧凑。“ ”的捺要托住上面，但不宜太长。
（3）、自我展示，教师指导评价
自学写品
5、字结构的字 品
“品”上边的“口”在中心，稍扁；下边两“口”各分两边，支撑上部。
自学写独体字的字 丘 止
（1）观察字形，交流写法
（2）边写边体会，教师点拨
“丘” 不要写得过扁，最后一横宜长，托住上部。
“止” 长竖在竖中线上，短横起笔处在长竖中间，短继续竖起笔与短横高度一致。
4、描描写写
现在请同学们描描写写，注意各笔画在田字格中的位置。（教师巡视指导）取结构没有到位的字，进行修改，让学生看改前和改后的字，理解结构的重要性。
四、自己练练
1.同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！我们先来看一下要求：
（1）认真观察（笔画的位置、长短、提按）
（2）握笔放松，用力适中。
（3）一气呵成，少用橡皮。
2.比赛规则：小组内讨论推荐两位同学与其他组比赛，被推荐的同学每人两颗星贴在其他组的作业上，得星多者胜。
五、总结评价
看到大家写得这么认真，写得这么好。老师真的很欣慰。在我的心目中，你们都是一个小小书法家！但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力，够吗？所以老师送大家八个字“勤学苦练、持之以恒”，说不定你们当中就有未来的书法家。
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