《可爱的鼠狐猴》同步练习.doc

《可爱的鼠狐猴》同步练习
1．规范书写词语。

2．补充词语。
( )( )无比 温暖( )( )
( )( )可爱 ( )热( )雨
3．写出下列词语的反义词。
活泼——( ) 炎热——( )
无精打采——( )
4．填写恰当的关联词语。
1．( )鼠狐猴非常有趣，( )深受游人喜爱。
2．在我国北方，每到寒冷的冬季，( )鼠虎猴住在温暖如春的屋子里，( )它们还是无精打采。
3．( )饲养员怎么折腾，( )拿它无可奈何。
5．按要求写句子。
1．在圆珠笔杆上爬上爬下。(修改病句)
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2．长大以后的鼠虎猴也只有50克左右，很有意思。(改为感叹句)
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3．春风吹绿了小草。(改为拟人句)
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6．阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比。它们刚来动物园不久，一只鼠狐猴逃出笼子，一会儿蹦到桌子上，一会跳到柜顶上，一蹦1米多高，几个饲养员被折腾得满头大汗，也拿它无可奈何。要不是鼠狐猴不小心掉到抽屉里，饲养员不知还要费多大劲儿才能逮住它。
1．用横线画出这一段文字的中心句。
2．把“一个鼠狐猴把几个饲养员折腾得满头大汗”这句话改为“被”字句。
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3．哪件事能说明鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比的特点？
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(二)课外阅读。
苹果里的星星
一个人的错误，有可能侥幸地成为另一个人的发现。
儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，要在我面前显示显示。
他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，说：“爸爸，我要让您看看里头藏着什么。”
“我知道苹果里是什么。”我说。
“来，还是让我切给您看看吧。”他说着，把苹果一切两半——切错了，我们都知道，正确的切法应该是从茎间切到底部窝凹处。而他呢，却是把苹果横放着，拦腰切下去。然后，他把切好的苹果伸到我的面前：“爸爸，看哪，里头有颗星星呢。”
真的，从横切面看，苹果核果然显出一个清晰的五角星状来。我一生不知吃过多少苹果，总是规规矩矩地把它们一切两半，却从未疑心过还有什么隐藏的图案我尚未发现！于是，在那一天，我的孩子把消息带回家来，彻底改变了冥顽不化的我。
不论是谁，第一次切“错”苹果，大凡都仅出于好奇，或由于疏忽所致。使我深受触动的是，这深藏其中，不为人知的图案竞具有如此巨大的魅力，它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园，接着便传给我，现在又传给你们大家。
是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是苹果——切“错”的苹果。
1．联系上下文理解词语的意思。
侥幸：__________________________________________________
魅力：__________________________________________________
2．文章开头说：“一个人的错误，有可能侥幸地成为另一个人的发现。”你是怎样理解这句话的？
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3．读了这篇文短文，你联想到什么？请用简单的话写下来。
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参考答案
1．老鼠 玲珑 世界 尽管 奈何 书桌 无精打采
2．灵 活 如 春 活 泼 炎 多
3．呆板 寒冷 精神饱满
4．1．因为 所以 2．尽管 可 3．无论 都
5．1．鼠狐猴在圆珠笔杆上爬上爬下。 2．长大以后的鼠狐猴也只有50克左右，多么有意思呀！ 3．春风吹醒了小草，小草探出了绿绿的脑袋。
6．(一)1．鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比。
2．几个饲养员被一个鼠狐猴折腾得满头大汗。
3．一个鼠狐猴逃出笼子，几个饲养员被折腾得满头大汗，也拿它无可奈何。
(二)1．由于偶然的原因而得到成功。 极能吸引人的力量。
2．孩子的一次错误的切苹果，使作者看到了从来没想过会出现在苹果中的图案——一个五角星图案。就是说当一个人做了一件看似错误的违背常规的事后，很可能就被善于观察善于思考的人看到其中的创造价值。
3．用全新的目光来看待我们熟识的事物，用发散的思维来处理它们，抛弃循规蹈矩，你会发现更多美丽的风景。