1、倾听孩子的想法
每个班都有一些个别的孩子，正是因为他们的各不相同，才给我们原本丰富的生活，增添了许多惊人的亮点，让我们永远沉浸在快乐的海洋中，像个长不大的“大孩子”。
我们班就有一位有些不一样的孩子，徐桂鑫。大鑫鑫年纪小而且好动，每天无论是哪个时间段，都能看到她无所事事的到处走，尤其是在自由活动时，总是看到她漫无目的的到处走，所以我和她大多数都是因为这件事犯矫情。区域活动又开始了，鑫鑫还是和以往一样又走上了，看到她我有些着急了，于是我拉下脸说：“鑫鑫快回自己的位置！”听到我那么一说，鑫鑫看了看我，又往前走了两步，好像有些不情愿，“鑫鑫！”我提高了声调说道。徐桂鑫看出老师有些不满了，于是低下
2、头，又抬起头，不再往前走了，但还是停在那里不动，我们俩开始僵持着，我的心里怒火更大了，这孩子怎么了，怎么那么不听话呀。于是我再次发出命令：“鑫鑫赶紧回去！”看出我真的有些生气了，鑫鑫这才回到自己的游戏区域，脸上还是有些不情愿，心里好像有些什么事。午睡时间到了，我来到徐桂鑫身边，摸着她的额头，：“快睡吧，下午我们还玩去呢，玩幼儿园新的大滑梯！”当我刚要转身走的时候，她突然拉着我的衣角说：“老师，你知道吗，上午娃娃家的宝宝生病了，我出去帮他找大夫，可是大夫又出诊了，哎！可把我吓坏了！我正在找大夫的时候，你来了，你却不让我去！”说道这她撅起小嘴巴，满脸生气的样子。听到鑫鑫那么一说，我脸一下子红了，原
3、来孩子也有自己的事情呀，我不好意思的摸了摸鑫鑫的脸，“对不起孩子，老师误会你了，下次有什么事一定要告诉我，我们一起来想办法！”我伸出手和鑫鑫拉起了钩。
在我们实际生活中其实有很多类似这样的事情。周五户外活动时，赵胜琪一直追着陈鸿亦跑，突然一不小心陈鸿亦摔倒了，这时我就会阻止追人的小朋友：“别追陈鸿亦了！两个人好好玩！”通过鑫鑫的事，我突然意识到，要走进孩子内心，和他们成为朋友。我走到孩子身边，想私下打听一下：“大琪，为什么追陈鸿亦呀？”大琪一下子兴奋起来：“我们俩在玩警察捉坏人的游戏了，妈妈说最近小区附近总有一些坏人出现，我想等我长大了一定要当警察，把这些坏人捉起来，这不我们俩在试一试警察捉坏人了！”。孩子的话顿时让我恍然大悟，当我们放下架子走到孩子们的身边，他们会给我们意想不到的惊喜。
通过这两个案例，使我发现注意倾听幼儿的表达是极其的重要。在生活中我们要给幼儿创设一个安全、轻松的氛围，让幼儿在表达时感觉没有压力，同时鼓励孩子自信、大胆地表达。有时我们也非常注重培养幼儿的表达能力，而往往我们会忽视，没有耐心去倾听幼儿的表达，就让我们转变自己的观念，学会努力去倾听幼儿的心声，让幼儿自由地表达自己的意愿，增强师幼互动，蹲下来，和孩子平视，走进孩子的世界，这不仅是身体距离上的靠近，更是心理上的亲近。
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