河西土城小学微课教学设计方案.doc

河西土城小学微课教学设计方案课 题音符的学习教师姓名王鑫鑫目标分析通过微课演示学习，让学生可以认识并准确演唱出音符。内容分析音符是音乐教学中非常重要的知识点，通过本课微课程的自助学习，让学生直观形象的了解音符是以四分音符为基础的。四分音符为1拍，以它为基础，二分音符时值为2拍，全音符为4拍，时值越来越少的为：八分音符为二分之一拍，十六分音符为四分之一拍等等。在学生学习后，结合一些歌曲，让学生掌握歌曲中不同音符时值的不同感受。教学重、难点掌握个别易混，时值有差的音符认知。教学内容一：课前练习：教师拍打节奏，学生模仿让学生模仿老师打节奏，其目的是为了让学生在拍打中感受节奏的快慢，从而为更好的掌握音符时值打好基础二：谈话法导入：从拍打中你是否感受到了节奏的不同，为什么出现这样的现象？在练习中感受，通过实际操作得出结论，增强学生的学习积极性。三：学习四分音符、八分音符等。全音符5-四拍二分音符5-二拍四分音符5一拍八分音符5二分之一通过微课程直观形象的介绍各音符之间的关系，从中掌握学习内容四：分析各音符的时值关系通过分割线的形式了解五：练习题：音符音符名称时值5 （） （）拍（）八分音符 （）拍（）二分音符 （）拍通过练习，检验学生掌握的情况设计亮点：通过本微课程的学习，课堂上大家的学习气氛很浓，积极性非常高，学生各抒己见。这样一来每个学生发挥自己的想象，每个学生同时安排不同的音符如同玩游戏一般有乐趣，学生们对音乐知识开始感兴趣，慢慢的他们不再厌倦，不再烦恼，音乐课也成为了他们的乐园。我想一个老师如果把任何难理解的东西，换一种方法让学生容易理解，容易学习，那么就需要在每时每刻多动脑筋，提高自己，为了学生下一番苦功夫。