1、 不同变异类型的实验判断导学案
一.可遗传变异和不可遗传变异判定方法
互动探究：变异类型
请同学们试用“基因型、环境、表现型、可遗传变异、不可遗传变异、基因突变、基因重组、染色体变异”构建概念模型图
1.变异类型
2.方法
典例1：果蝇的长翅（B）对残翅（b）为显性，这对等位基因位于常染色体上，遗传学家做过这样的实验：①将纯合长翅果蝇的幼虫放在温度为250C的条件下培养，成虫发育为长翅； ②将纯合长翅果蝇的幼虫放在温度为35-370C的条件下处理6-24h后，再放在温度为250C的条件下培养，
2、成虫表现为残翅；
③将实验②产生的残翅果蝇相互交配产生的后代在温度为250C的条件下培养，成虫仍然为长翅。
（1） 试运用遗传学知识，解释上述生物学现象：
（2） 某学校生物的兴趣小组的同学，欲只用一试管基因型相同、雌雄各占1/2的残翅果蝇，通过最简单的实验方案，确定其残翅性状的基因型。
Ｉ.实验步骤: ①
②
3、
③观察子代果蝇翅的性状.
Ⅱ.预测实验结果并获得实验结论:
①
②
③
二.显性突变和隐性突变的判定
4、方法
互动探究:基因突变类型
1. 基因突变类型
2.方法
典例2：(2016年.课表卷Ⅲ.32题)
（3）基因突变既可由显性基因突变为隐性基因（隐性突变），也可由隐性基因突变为显性基因（显性突变）。若某种自花受粉植物的AA和aa植株分别发生隐性突变和显性突变，且在子一代中都得到了基因型为Aa的个体，则最早在子 代中能观察到该显性突变的性状；最早在子 代中能观察到该隐性突变的性状；最早在子 代中能分离得到显性突变纯合体；最早在子 代中能分离得到隐性突变纯合体。
巩固练习
1.研究发现某野生型二倍体植株3号染色体上有一个基因发生改变且突变性状一旦
5、在子代中出现即可稳定遗传.据此判断该突变为 (显性/隐性)突变.
2.(2012年.新课标卷.31题) 一对毛色正常鼠交配，产下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色异常。分析认为，鼠毛色出现异常的原因有两种：一是基因突变的直接结果（控制毛色基因的显隐性未知，突变只涉及一个亲本染色体上一对等位基因中的一个基因）；二是隐性基因携带者之间交配的结果（只涉及亲本常染色体上一对等位基因）。假定这只雄性鼠能正常发育，并具有生殖能力，后代可成活。为探究该鼠毛色异常原因，用上述毛色异常的雄鼠分别与其同一窝的多只雌鼠交配，得到多窝子代。请预测结果并作出分析：
（1）如果每窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的
6、比例均为1:1，则可推测毛色异常是 基因突变为 基因的直接结果，因为
（2）如果不同窝子代出现两种情况，一种是同一窝子代中毛色异常鼠与毛色正常鼠的比例为 ，另一种是同一窝子代全部表现为 鼠，则可推测毛色异常是隐性基因携带者之间交配的结果。
3.矮茎玉米幼苗经适宜浓度的生长素类似物处理，可以长成高茎植株。为了探究该变异性状是否能稳定遗传，生物科技小组设计实验方案如下。请你写出实验预期及相关结论，并回答问题。
①实验步骤：
a.在这株变异的高茎玉米雌花、雄花成熟之前，分
7、别用纸袋将雌穗、雄穗套住，防止异株之间传粉。
b.雌花、雄花成熟后，人工授粉，使其自交。
c.雌穗上种子成熟后，收藏保管，第二年播种观察。
②实验预期及相关结论：
a. 。
b. 。
③问题：
a.预期最可能的结果： 。
b.对上述预期结果的解释：
8、 。
解析 基因对性状的控制有两条途径，一个是通过控制蛋白质的合成来直接控制生物性状；另外一条途径是通过控制酶的合成，来控制代谢从而间接控制生物性状。因为色素不是蛋白质，显然基因不能直接控制，只能通过酶间接控制。如果高茎变异是环境引起的变异，遗传物质没有改变则自交后代的植株都是矮茎。如果遗传物质发生了改变，则自交后代便会有高茎存在。
答案（1）有关酶的合成来控制代谢，进而控制性状
（2）②a.子代玉米苗有高茎植株，说明生长素类似物引起的变异能够遗传
b.子代玉米苗全部是矮茎植株，说明生长素类似物引起的变异不能遗传
③a.子代玉米植株全是矮茎
b.适宜浓度的生长素类似物能促进细胞的伸长、生长，但不能改变细胞的遗传物质（其他正确答案也可）
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
