1、初中英语词汇微课教学设计
课题名称
Unit 6 Do you like bananas
教师姓名
付会蓉
教材版本与课时
新目标7A Unit6
教龄
4
所在工作坊
彩云之南工作坊
教学背景分析
（一） 本课时教学内容的功能和地位:本单元的核心项目是“喜欢和不喜欢（like and dislike）”。围绕着这一中心项目，课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格，让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。通过本单元的教学，使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用
2、已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的语言功能奠定坚实的基础。
（二）学生情况分析:谈论自己与他人喜欢吃的食物，学习并掌握行为动词的一 般现在时的使用。通过前一单元的学习，学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用，再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，一定会使学生有更深刻的印象；同时教师要善于总结、比较以帮助学生了解构成规律，正确把握所学内容。
教学准备
【教学用具】 PPT
【教学方法】 小组活动，参与式教学。
教学目标
1) 能掌握下列词汇：banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, stra
3、wberry, pear, milk, bread, birthday, dinner, food, week, sure, How about …?, burger, vegetable, fruit, right, then
2) 能掌握以下句型：
① — Do you like salad? — Yes, I do. / No, I don’t.
② — Does she/he like …? — Yes, she/he does./ No, she/he doesn’t.
③ — I like … /I don’t like …
④ — He/Sh
4、e likes … / He/She doesn’t like …
3) 能通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物。
教学重点和难点分析
【教学重点】1) 学习并积累一些食物的词汇。
2) 名词复数的使用。
3）动词like一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答；
【教学难点】1) 行为动词like的一般现在时的用法；
2) 使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。
教学过程
教学环节与时间
教师活动
学生活动
设计意图
.Step1 Warming-up and revis
5、ion
2、 Step 2
3、 Step 3
4、 Step 4
5、 Step 5
1. Ask some Ss questions:
2.We have learned about sports equipment. Now let’s have a revision about sports equipment.
进行词汇教学，PPT导入。
进行句型的学习。PPT.
难句难点解疑。
任务教学
回答问题，映入新词。
根据图片学习单词。
分成小组，个人参与。
6、
找出难点的句子。
利用新词造句比赛。
激发兴趣。活跃课堂。
利用小组两两互学，帮学，并使用本节课的新词。
小组讨论。
巩固所学词汇。
板书设计
Blackboard Design
1. banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread, birthday, food, burger, vegetable, fruit
2. 1a: 1. d 2. i 3. f 4. h 5.
7、 b 6. g 7. c 8. j 9. e 10. a
3. 1b: 2, 1, 3
4. Fill in the blanks:
① It’s _______ birthday dinner next week.
② For food, John likes ___________.
③ For vegetables, John likes __________.
④ For fruit, John likes ________.
5. Homework
Fruit
Food
Vegetable
创新点说明
(重点突出其创新之处，分析与以前教学设计的不同)
1、 小组讨论，两两互学。
2、 运用所学新词造句比赛。
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