大庆市初中英语学科德育指导纲要.doc

大庆市九年义务教育

初中英语学科德育指导纲要

英语学科德育指导纲要

本纲要的制定考虑了初中生的认知过程和认知水平，依据英语教学的规律和《英语课程标准》的相关要求，按照目前我市外研版新标准英语初中教材的内容，将德育纲要、纲要细目、德育要点及活动建议几部分内容以话题的形式呈现，目的是方便教师根据教学实际，参照相应的内容安排、设计教学活动。使“德育纲要”融入教师的教学设计，对学生的道德思想水平产生潜移默化的影响。
一、英语学科德育的现实背景
基础教育阶段英语课程的任务之一是：帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
鉴于此，在英语教学中加强对学生的思想教育，已经成为新一轮课程改革所追求的目标之一。
语言是文化的载体，外国文化对学生的人生观、世界观和价值观都会产生一定的影响。因此，按照《英语课程标准》编写的外研版新标准初中英语教材，采用了话题-功能-结构的编排体例，话题的设置既反映了中国的传统文化，又让学生了解外国文化的精华，同时也能正确引导学生提高鉴别能力，为英语教学实现工具性与文化性的统一，提供了良好的基础。
二、初中英语学科德育范畴
（一）爱国主义、集体主义和民族精神
爱国主义是中华民族几千年来所积淀的对祖国和人民最纯朴、最高尚、最神圣的情操，也是我们能够在世界上得以立身进而发展的坚实基础。集体主义和民族精神是做好本职工作、为民族兴盛做出贡献的原动力。弘扬爱国主义、集体主义和民族精神，是我们倡导一切进步思想和先进文化的永恒主题。通过目的语的学习，引导学生了解和热爱祖国的悠久历史和灿烂文化，注重民族文化传承，热爱本民族英雄人物，培养学生的民族自豪感和国家利益高于一切的精神。同时，在日常生活和学习中，引导学生热爱班级、热爱学校，从而培养学生热爱集体、热爱自己家园的高尚情操。
（二）开拓国际视野，了解文化差异
国际视野是指放眼世界、关注人类发展的现状和前景的眼界和胸怀。跨文化意识是指对异国文化与本国文化的异同的探究意识和感悟能力，以及在使用外语时根据目的语文化来调整自己的语言理解和语言产出的自觉性。通过目的语的学习，使学生接触到世界各国文化遗产、历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术以及西方社会特点和价值观念，从而扩大视野，增进关注全人类进步的意识。通过对中西方语言、家庭观念、饮食、社交等多方面的了解，培养学生尊重他人、包容异国文化、学会与人沟通的能力。在英语学习的起始阶段，应使学生对英语国家文化及中外文化的异同有粗略的了解，在较高阶段则要通过扩大学生接触异国文化的范围，提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，正确对待西方文化的精华和糟粕，进而提高跨文化交际意识。
（三）热爱自然，保护环境

通过对家庭、社区环境的关注和了解，对动物、植物的认识和了解，对国内外风景名胜的学习，认识自然的壮美，和人与自然和谐统一的关系，形成保护自然的认识。通过目的语言的学习，可以进一步了解世界各国的气候、环境、资源、人口等自然状况，以及人类面临的自然灾害、大气污染、土地沙漠化等日益严重的问题，从而引导学生关注节约能源、控制人口、保护野生动物、防止污染等环保问题，养成保护环境的好习惯，并劝阻别人不要破坏环境，从而增强环保意识，并积极投身各项环保公益活动。
 （四）了解自己、关爱他人，形成健康人格
学生总是先通过了解自身，然后才开始认识外界事物，进而认识到人与周围社会是具有密切关系的。能够了解自己、就可以知道自己应该会做什么、应该会怎么做；就可以理解自己的需要、理解他人的需要。学生通过目的语的学习了解英语中关于自我的概念、范畴，了解家人，关心家人，激发热爱家庭的道德情感，培养尊老爱幼的道德认识，养成尊老爱幼道德行为。从而进一步了解同学、朋友，增进相互间的了解（外貌、性格、爱好等）；善于发现同学、朋友的优点和长处，学会欣赏他人。
三、德育目标及教学建议

德育范畴
德育要点
相关模块
教学建议
一、民族精神、爱国主义
1.了解民族英雄及我国名胜古迹，增强民族自豪感
M1B00k11, M7Book12，
M1 Book1B，M11Book1B
M3 Book2A, M5 Book2A,
M7 Book2B, M8 Book3A,
M1 Book3B
通过鼓励学生收集资料和播放视频等手段介绍民族英雄詹天佑、冼星海、杨利伟等人，和祖国的名胜古迹如长城、张家界等。让学生畅谈人生理想、或讲述旅游经历，激发学生的爱国精神。
2.了解汉语的重要性，加深对汉语的感情，增强民族自豪感
M9 Book3B
二、国际视野和跨文化意识
1.了解中外不同饮食、传统风俗、生活方式、社交行为等文化及世界各地天气、著名旅游景点等
M2Book11, M9Book11,
M4Book12, M1Book12,
M5Book1A,M2Book2A, M7Book2A,M12Book2A, M7Book3A,M10Book3A,
M7Book3B,M8Book3B，M8Book2A,M11Book2A
通过图片、英语篇章、信息资料、视频等手段，介绍世界各地的不同文化、节日、教育等，也可以采取更开放的形式，如让学生亲自体验来扩大视野、培养国际跨文化意识。
2. 了解不同国家的影视、著名作家及文学作品、著名音乐大师、文化艺术遗产等
M3Book11,M8Book12,
M10Book1B,M6Book2B, M5Book2A,M6Book2A, M2Book3A,M10Book2A, M4Book3A,M5Book3A,

M9Book3A
3. 了解中外节假日及度假方式
M4Book11,M2Book1B
M8Book2B, M10Book2B
4. 了解西方国家的教育制度、学校生活及校外活动等
M5Book11, M3Book1A
M7Book1A,M12Book3A, M2Book3B,M10Book3B
三、热爱自然、保护环境，增强环保意识

1.了解濒危动物
M7Book11, M9Book1A
M9Book2A
通过图片、网络信息资料和听说读写的材料，介绍世界濒危动物和地球态危机，对学生进行环保教育。
2.节约能源
M10Book11, M6Book3A
3了解人口过剩所引发的相关后果，唤起学生的忧患意识
M11Book3A
4.生态旅游
M5Book3B
5.热爱大自然，热爱人类文明，热爱家乡
M3Book12, M5Book1B,
M1Book3A
四、健康人格、文明行为

1.文明交往, 遵守社会公德、规则
M1Book1A, M1Book2A, M12Book2B, M5Book3A, M5Book3B
通过情境设计、听说读写的材料和小组活动等，培养学生关爱他人的情感素质和文明习惯，激励学生刻苦学习，做一个对社会有用的人。
2.互相帮助，相互关爱
M8Book11, M6Book11,
M6Book12, M4Book1A
M8Book1A,M4Book2A, M7Book2A,M2Book2B
3. 培养兴趣爱好和对科学的探索精神，实现理想
M10Book12, M2Book1A
M10Book1A,M12Book1B,
M9Book1B, M6Book1B, M7Book1B,M1Book2B, M3Book2B,M4Book2B, M8Book3A
4. 引导学生健康生活、提高生活质量
M2Book12, M5Book12,
M6Book1A, M3Book1B, M4Book1B, M10Book3A, M6Book3B
5. 了解英雄人物、激发学习斗志
M8Book1B,M9Book2B, M3Book3A
6. 善于交流，寻求问题解决的方法
M9Book12, M5Book2B
五、审美意识
（服装与时尚）
正确引导着装理念
M4Book3B
通过实物倡导健康的审美意识。
六、比较

1. 比较过去与现在的生活变化
M3Book3B
通过图片和听说读写材料，介绍生活和语言的变化。
2. 英语与汉语的现状与未来
M9Book3B

4

《初中英语新标准》教学案例（11册）
Module 1
大庆市湖滨学校 夏立新
德育目标：
1．了解中中国的名胜古迹。
2．通过对中国名胜古迹的介绍，开拓学生视野同时增强民族自豪感，培养学生的爱国精神。
语言目标
学习策略
重点词汇
1.How long is the Great Wall?
2.It’s ten thousand li long.
3.How old is the Great Wall?
4.It’s more than two thousand years old.
1． 自学，借助word map学习和记忆单词
2． 合作学习
3． 互换信息
Thousand, kilometer, might, million, place, building.

重点语言结构
语言功能

1. How long is the Great Wall?
2. It’s ten thousand li long.

1.能对物体的长度进行问答
2.学会用英语描述物体的高度，年代

教学流程

I. Warming-up activities
II. Task 1: Ask and answer about the length of the objects.
Task 2: To say the height and the age of the things in English.

eaching Procedures
Task 1: Ask and answer about the length of the objects.
目标语言：1. How long is the Great Wall?
2.It’s ten thousand li long.
3.How old is the Great Wall?
4. It’s more than two thousand years old.
德育实施：通过对长城等中国名胜古迹的介绍，开拓学生视野，同时增强民族自豪感，激发学生的爱国精神。

Steps
Teacher’s activities
Students’ activities
Step1
Leadin

Show a “Festival Tree” Show some pictures of the Great Wall and let them volunteer to talk about it in their minds.
Students look at the pictures and give their own answers.

Step2 Brainstorm
Then tell them more information about the Great Wall.
Students give a brief introduction of the Great Wall.
Step3
Group work
Show them some videos of the Great Wall.
Listen and read the dialog about the Great Wall.
Step4
Practice
To ask the students to practice the important sentences in this module.
Practice saying the important sentences in this module.
Step 5
Presentation
Show them more places of interest in China.
Students try to ask and answer about these famous places.
Task 2 To say the height and the age of the things in English.
1．目标语言：1. It’s twenty meters tall.
2 It’s two hundred years old.
2．德育实施：名胜古迹是一个国家历史文化的重要组成部分，体现一个民族的精神、文化。围绕着介绍中外名胜古迹这个话题，学习并操练描述物体的长度、高度和年代，加深对各国历史文化的理解与认识，培养世界公民意识。
Steps
Teacher’s activities
Students’ activities
Step1
Lead-in

Show a short video tape about Big Ben.
Students talk about the pictures and try to answer the following questions:
1) How old is it?
2) How tall is it?
Step 2
Word map

Offer the students some more words, let them draw a word map.

Students try to complete the map.
Places of interest

The Great Wall Big Ben
Museum the Summer Palace
Step 3
Play a game

Give the students more information about places of interest in other countries..
Guess the places, then try to say the length and the height about them
Step 4
Report

Tell the students the Great Wall is the symbol of China and Big Ben is the symbol of England.
Students volunteer to talk about the differences of the places.

Step 5
Have a discussion
Prepare two topics
1)To find the height, length and the age of the Great Wall.
2)To find height, length and the age of Big Ben.
Then have a discussion about which is older ,longer or higher?
Present their ideas

Homework: Write a short passage about the height, length and the age of one famous place

评析：
本节课采用任务型教学法，设计一系列任务链，使学生在完成任务的过程中，学习并运用目的语，收到了良好的教学效果。本节课的构思、设计把德育教育放到了重要位置。本节课德育内容主要体现在以下两个方面：
一、中华历史文化的传承
本模块以“名胜古迹”为话题，引导学生通过使用How long and how old is the…？及It’s …，对该话题展开一系列的语言实践活动。通过听、读有关名胜古迹内容的对话和短文，使学生能够谈论各个著名建筑物的长度，高度及年代。引导学生加强对祖国悠久历史和灿烂文化的了解和热爱，注重中华文化的传承，从而达到德育目标的自然实施。
二、跨文化的交际意识
在了解了中国著名旅游景点的基础上，老师向学生介绍了其他国家的名胜。通过使用视频、图片、猜谜游戏和讨论等，帮助学生更进一步了解西方国家的文化和历史，扩大学生的视野，培养学生对异国文化的认识和尊重，从而提高了学生的跨文化意识。
总之，初中英语教师，应自觉掌握和提高德育知识，把德育渗透贯穿到英语教学的始终。除了培养学生良好的英语学习心理素质和终身学习的能力，还要发展他们健全的人格，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要，这是英语教学的重要任务。

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《初中英语新标准》教学案例（12册）
Module7 He spent about 21 hours in space.
大庆市湖滨学校 刘立春
德育目标：
1．了解神舟五号及航天员杨利伟的基本情况。
2．通过对神舟五号及航天员杨利伟的介绍，帮助于学生树立爱国主义理想，培养爱国注意情操，激发学生的学习兴趣。
语言目标
学习策略
重点词汇
1. 掌握一般过去时的基本用法；
2. 能够掌握与本模块相关的单词、短语、句型来描述过去的经历。
1． 内省策略:
集中学生的注意力,
发挥评价作用
2． 认知策略:
模仿和演练
3． 情感策略
树立学习信心
加强合作
flew spent could came
fly into in space
spend on/(in) doing
be from come from
work hard come true
be proud of
write a story about
want to do
primary school
重点语言结构
语言功能

1. He spent about 21 hours in space.
2. When he was a little boy, he wanted to go into space.
3. And then his dream came true.
4. He was very proud of him.
1.能描述过去发生的事件。
2.能用英语准确表达过去的时间。

教学流程
I. Warming-up activities
II. Task 1: Interview the heroes and spaceships. Task 2: I have a dream..

Teaching Procedures
Task 1: Talk about the heroes and the spaceships
1. 目标语言： 1. What’s his name? 2. What did he do?
3. How old is he? 4. Who is he?
2. 德育实施：通过对航天英雄杨利伟的介绍以及对他的壮举的简单描述，使学生对我国第一个进入太空的宇航员有更多的了解。进而引导学生谈论杨利伟的个人情况，使学生加强对英雄人物的印象，继而展开任务活动, 模拟记者杨利伟，询问英雄过去的经历和感受，继而增强学生的自豪感激发学生积极上进的学习态度，培养他们的爱国主义精神。
Steps
Teacher’s activities
Students’ activities
Step1
Lead-in

Show a “Festival Tree” Play a video and introduce students some personal information about Yang Liwei. And ask them if they know more about Shenzhou V and Yang Liwei
Students watch the video and give more information to the class.

Step2 Brainstorm
Show some questions to students and ask them to answer them.
Such as :
1. When did Shenzhou V fly into space?
2. How long did Yang Liwei stay in space?
Ask students to remember the information.
Answer the questions and make a list about the date, the time, the people, place, and other information they have got and try to combine them to prepare introducing the hero.
Step3
Group work
1. Divide the students into some groups to talk about what they remembered just now.
2. Each group chooses a student to come to the front to say what the group has remembered.
3. Assessment.
1. Talk about Yang Liwei in groups and try to say more sentences about him and the spaceship Shengzhou V.
2. The student who is chosen to say something from their group.
3. Choose the best one.
Step4 Presentation

Ask students work in pairs to act out a dialogue. One is a reporter from CCTV, the other is Yang Liwei.
Present the dialogue.
Step 5

Play the videos of ShenzhouVI and
Shenzhou VII.
Show some more information to students, such as the astronauts and the spaceships. Ask the students to talk about them.
Watch the videos and try to talk about the heroes.
Task 2 I have a dream.
1．目标语言：1 What do you want to do ?
2 . He is very famous.
2．德育实施：爱国主义是中华民族几千年来所积淀的对祖国和人民最纯朴、最高尚、最神圣的情操，也是我们能够在世界上得以立身进而发展的坚实基础。集体主义和民族精神是做好本职工作、为民族兴盛做出贡献的原动力。弘扬爱国主义、集体主义和民族精神，是我们倡导一切进步思想和先进文化的永恒主题。通过目的语的学习，引导学生热爱本民族英雄人物，培养学生的民族自豪感和国家利益高于一切的精神。同时，在日常生活和学习中，引导学生热爱班级、热爱学校，从而培养学生热爱集体、热爱自己家园的高尚情操。
Steps
Teacher’s activities
Students’ activities
Step1
Lead-in

Show some pictures of some famous people. Ask students to talk about them.

Students talk about the pictures and try to answer the following questions:
1) Who is he?
2) Is he /she famous?
3) What does he/he do?.
Step 2
Word map

Show the word map and ask students to fill in more information
about the famous people.
Heroes

Li Shizhen (doctor)
Napoleon 拿破仑 (solider)
Yang Liwei (astronaut)
Marie Curie 居里夫人 (scientist)

Step 3
Play a game

Tell students every one can be a hero of himself. Ask them to imagine what they will be in the future, and how to be a hero in the field.
Talk about jobs they will choose. And make plan to explain how to be a hero in the field. Such as Li Shizhen and Napoleon..
Step 4
Presentation

Ask students to say their ideas out and give more explanations about their ideas.
Students volunteer to talk about their ideas.

Step 5
Talk show:
I have a dream
Ask student to make a short talk named “I have a dream”.
Say out dreams of their own

Homework: Write out their ideal jobs in the future as a composition and prepare the talk for a contest.
评析：
本节课采用任务型教学法，设计一系列任务链——人物采访、梦想展示等，使学生在完成任务的过程中，学习并运用目的语，收到了良好的教学效果。本节课的构思、设计把德育教育放到了重要位置。本节课德育内容主要体现在以下两个方面：
一、英雄人物
本模块以“英雄人物”杨利伟为话题，引导学生通过使用一般过去时，对该话题展开一系列的语言实践活动。通过视频短片有神州五号及杨利伟的介绍，使学生能够对谈论英雄人物及其经历有一定的铺垫，通过一系列的教学活动使学生从英雄人物身上汲取力量，树立自己的远大理想。从而达到了德育目标的自然实施。
二、跨文化的交际意识
在教学过程中教师为学生提供了古今中外的英雄人物供其参考，使学生树立世界观，放眼世界，了解国外英雄人物的经历。通过使用视频、图片、角色扮演和讨论等，帮助学生更进一步扩大学生的视野，培养学生对异国文化的认识和尊重，从而提高了学生的跨文化意识。
总之，初中英语教师，应自觉掌握和提高德育知识，把德育渗透贯穿到英语教学的始终。除了培养学生良好的英语学习心理素质和终身学习的能力，还要发展他们健全的人格，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要，这是英语教学的重要任务。

《初中英语新标准》教学案例（初一上册）
Module 5 Healthy food
大庆市湖滨学校 王莉娟

德育目标：
1．了解中外不同的饮食。
2．通过对中外不同饮食及健康饮食的介绍，有助于学生了解西方饮食文化，开拓了视野，同时注重介绍健康饮食，可以培养学生健康饮食的习惯，增强民族自豪感。

语言目标
学习策略
重点词汇
1. have/has got 表示“有”；
2.Some 和any 的 用法；
3.名词单复数。
4． 自学，借助word map学习和记忆单词
5． 合作学习
6． 学用结合。
Healthy, orange, drink, vegetable, beef, carrot, chicken, juice, melon, milk, onion, pork, potato, tomato, favorite. Noodle, candy, coke, hamburger, ice cream, unhealthy, fridge.
重点语言结构
语言功能

5. Have we got any oranges?
6. We haven’t got any…
7. We have got some… a/ an )…
1.能谈论有关健康食品。
2.学会用英语表述自己“有什么”，“没有什么”

教学流程
I. Warming-up activities
II. Task 1: Talk about healthy food Task 2: Give some advice to others.

Teaching Procedures
Task 1: Talk about healthy food.
3. 目标语言：1. Have we got any fruit?
2. Yes, we have. / No, we haven’t.
3. We’ve got some oranges and some apples.
4. We haven’t any melons.
4. 德育实施：通过对中外饮食及健康饮食的介绍和学习，使学生对健康饮食有了更深层次的了解。进而引导学生谈论有什么和没有什么，通过教师的引领，学生们了解了中外饮食的不同，对健康饮食有了进一步的认识，并有意识地培养学生的健康饮食的习惯。
Steps
Teacher’s activities
Students’ activities
Step1
Lead-in

Show a “Festival Tree” Show some pictures of food and drinks and let them volunteer to talk about the food and the drinks they know.
Students look at the pictures and give their own answers.

Step2 Brainstorm
When they mention the names of food anddrinks ,give some more information to them.
Students give many names of food and drinks.

Step3
Group work
Show them some photos of food and drinks. Let students match the photos and the words.

Match the photos and the words.

Step4 Presentation

Correct the answer with the whole class. And give a brief introduction of theplaces of interest in China.
Know more information about the places od interest I China.

Step 5

Show them more places of interest in China,such as: the Summer Palac, the Forbidden City…,let the students talk about them.
Students try to talk about some famous places of interest.

Task 2 Give some advice to others.
1．目标语言：1 Pork is healthy food.
2 Hamburgers and candy aren’t healthy food.
2．德育实施：健康饮食对中学生来说很重要。通过对健康饮食的介绍，有利于减少学生乱吃零食的坏习惯，也有利于培养学生健康饮食的良好习惯。
Steps
Teacher’s activities
Students’ activities
Step1
Lead-in

Show some real food and drinks.
Students talk about the food and the drinks and try to ask and answer the following questions:
1) What food have you got?
2) Have you got any…?
Step 2
Word map

Offer the students some more words, let them draw a word map.

Students try to complete the map.
Healthy food and drinks
and unhealthy food and drinks.

Noodles hamburgers fish

water milk coke
Step 3
Play a game
Give the students some information about food and drinks.
Guess the food and the drinks. Then try to say which is healthy.
Step 4
Report

Tell the s