基于“新国学”理念下的中国优秀传统文化与农村中小学特色办学.doc

 高举“新国学”大旗，
逐步完善镇江市中小学特色办学体系，
扬中市新坝中学 奚劲松
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建议背景：
新国学就是包括古代书法绘画、篆刻、陶艺、京剧、武术、茶道、中医文化、周易、儒家、道家等中华传统文化中适合当今人和社会发展的精华部分。根据不同阶段学生的生理心理特点，结合镇江整体教育发展思路，面向全体学生，整合优质资源，因地制宜、因生而异开设各类校本课程，通过全市教师的不懈努力，逐步完善我市中小学特色办学体系，力争“双提升”，达到“双满意”。
一、建议教育局成立市“新国学”领导小组，从舆论宣传、资金来源、原有特色资源整合、文体场馆设备建设、师资等方面统一筹划，在全市实现优质国学资源学生共享，校际联动互益。
二、建议成立市“新国学”总课题组，由教研室统一调研可行性规划，相关学校承担子课题。
三、 建议和市委宣传部、市文联、市文体局、各区等单位建立合作的联动机制，实现兵团作战，齐心协力，把“新国学”理念推向家长、推向社会，向我市政治经济文化等领域纵深发展。
历史和现实原因
不管人类社会发展到哪个阶段，它总是继承了前人的优秀传统之后，并结合现实情况不断创新进而不断推动文明的发展，古罗马就是在古希腊的基础上发展起来的，社会主义当然比资本主义好，但我们不能就此去否定封建社会和资本主义社会中优秀的、合理的文化和文明的那一部分，只要是对现阶段发展有帮助的都要大胆传承和借鉴。“十年文革”，很多人经历了“破四旧”、“反封建”运动后，在去其糟粕的同时把老祖宗的优秀的东西一并丢了。而改革开放，西风东渐，我们在学到了西方先进的科技文化和管理经验的同时也粘上了自私、冷漠、追求刺激、享乐等坏毛病。倒是我们的近邻韩国和日本，却把从我们祖先借鉴去的传统文化紧紧握着不放。比如韩国把端午节“申遗”成功了。在日本，书法艺术叫“书道”，茶艺叫“茶道”。一个强大的国家和民族必须有自己独特的文化内核。
在长期的城乡二元制经济格局下，在西方资本主义理念和生活方式的冲击下，我们逐渐成了断了线的风筝，和延续几千年的传统文化即将割断血脉，一个国家和民族，逐渐失去自己的本源，却邯郸学步，不知不觉中全盘接受西方文化的侵蚀，这是一件很危险的事情。比如出现了“裸官”、“裸商”的现象，出现老人大街晕倒“无人敢扶”的现象，几成何时，自私、贪婪、冷漠常与我们国人相伴，一度公德缺失、道德低下，这也是我们每位有良知的中国人所不愿意看到的。最近，我们也高兴地看到随着“最美司机”、“最美教师”“最美消防员”等具有正能量的事件的出现，公众的主流价值观正在理性回归。我们不需要自欺欺人的“假大空”，我们需要实实在在的“真善美”。而从古至今，我们的传统文化中并不缺少真善美。不管什么新口号新理念，我们总能找到与之相对应的思想。比如“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。” （孟子），告诉我们人与人之间必须互敬互爱、和谐相处，“民为贵，社稷次之，君为轻。”（孟子），就告诉我们要以人为本，把老百姓的利益放在首位，民生问题说的很透彻。再比如“道法自然，天人合一。”（老子），就告诉我们人与自然必须和谐相处。人与人和谐，人与自然和谐，自然我们就建成了和谐社会。
我们地处经济相对发达的长三角地区，正处在城镇化的建设进程之中，政治经济要转型，要可持续发展，文化建设更要抢占先机，高屋建瓴。少年强则国强，未来竞争比的就是软实力，只有不断提升办学理念，高举“新国学”大旗，把优秀传统文化和少年儿童的文化素养教育密切结合起来，培养出更多更好的各类人才，每位学生都享有人生出彩的机会，让镇江人民拥有更幸福的生活，。
农村和城市的物质差距正在缩小，而为什么人们却仍然向往城市的生活，“文化”就是答案。城市尤其像北上广等，它们拥有丰厚的历史和人文积淀，它们的城市文化就是现代文化潮流的风向标。城市的家长是自觉让孩子从小就参加各种体艺类培训，他们更强调的是综合素质和能力而非仅仅是文化成绩，而现在很多农村家长还处在一种自发的、随大流式的培养孩子的兴趣爱好的状态，农村和城市孩子的差距并不完全体现在文化成绩的差异上，人文素养和人文情怀的差异更大。
作为一名美术教师，我的理解是面对现实，向优秀传统文化学习，在抓升学率的同时不断提升我市青少年的人文素养和人文情怀，以儒家的“仁爱”为核心，“达则兼济天下、穷则独善其身”。引导学生培养高雅、健康的兴趣爱好，学会文明礼仪，不再孤僻、自私，不再沉迷电脑游戏，懂得孝敬父母，懂得感恩，因地制宜、因生而异开设各类校本课程，整合原有优质资源，如扬中联小的诗教特色、扬中新小的书画特色，扬中丰小的剪纸特色，学校建社团，市里建协会，让学生从紧张的学习中分出身来，“教育就是要学会玩”（李镇西）。学习中国优秀传统文化会非但不会冲击文化课的学习，还会起到很好的补充和促进作用，两者会相互交融、相得益彰。尽管当前有各种办学理念和思潮，但不管如何，短时期内仍然很难撼动应试教育的绝对地位，这是由中国的国情决定的。
我们面对现实，理清人类文明的发展脉络，让教育事业向优秀传统文化学习，向世界其他国家和民族的一切优秀文化学习，一起不断传承创新，保持良性的可持续发展，共圆繁荣富强的“中国梦”。