1、六年级期末考试卷面分析
铜冶小学 秦雪
一、试卷情况：
本试卷满分100分,时间40分钟。试题共十一道大题。本次测试试题题型全面、难易适中、灵活多样、贴近生活，着重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。各题比较有代表性，不仅考察了学生的基础知识的掌握情况，还注重了对知识的应用考察。
二、逐题分析：
第一题是找出不同类单词。本题主要考查了学生对单词意思记忆单词词性的理解与掌握。失分主要表现在第5小题，主要考查学生对代词主格宾格的区分，教学中一再强调扔有少部分学生出现失分现象。
第二题是重组单词并写出单词意思，学生失
2、分主要表现在camp，部分学生粗心把它看作map，一些学生没有记清其意思，可见培养学生认真审题是教学中补课缺少的环节。
第三题按要求写词语适当形式。本题主要考查学生6年级英语书中比较级、动词过去式、动词的ing形式和完整形式。部分同学掌握不好，可见以后教学中应抓住基础知识。
第四题选词填空。本题主要考查了学生对课本的掌握情况。一些学生不喜欢背诵课本，认为背诵课本无用。以后应强调课本的重要性。
第五题是看图排句子。 本题主要考查了翻译能力。答题情况良好。
第六题是单项选择。本题是一道综合性题，全面考查学生对知识 的掌握情况，本题失分较严重的是第三题，学生对see, look, look
3、 in 的用法掌握不够好。第7题，考查学生对good ,well ,great 的用法，只有well可作为副词用在句尾。
第七题是从选项中选择正确答案补全对话。答题情况较好。极少数学生在本题丢分的原因是不认真分析问答句进行填空而丢分。
第八题是英汉互译。考查了学生的翻译及书写能力，本题答题较差，有一部分学生失分，是对单词记忆力不够好；而有一部分学生是对句子掌握的不好，句型记混了，或是把翻译写错行了，答题粗心。以后在教学中应注意强调这一点。
第九题是选出错误的一项并改正。本题比较难，考查了学生对课本，语法，单词，句子的综合考查。失分比较严重。
第十题是阅读短文，回答下列问题。本题主要考查
4、了学生的阅读理解能力。答题情况不好。学生失分主要表现在第5小题。学生对Was Mike happy every day ?回答时主语搞混了，写成I，看题不认真。还有一部分学生没有理解短文意思，从而答错了。
第十一题 写作题。本题是对第四单元的考查，主要是对there be句型和Before…,now…句型的掌握，教学中我一直教授学生写作的技巧，以及给出学生范文，让学生仿写。但学生对写作仍然比较犯怵，有同学甚至不敢动笔以致失分严重，可见教学中对学生写作锻炼较少，学生写作能力较差。本题答题情况非常差。
三、试题、教师、学生等各方面存在的不足分析及改进的措施：
本次检测学生总体发挥不够理想，综
5、合运用能力不是很强，表现的不足主要表现在一下几个方面：
1、学生学习习惯及学习能力不够强。
2、学生基础知识掌握不牢，老师平时对差生的监督不够。
3、学生综合运用语言能力较差，尤其英语日常用语应加强训练，营造充分的英语学习氛围。
4.学生写作能力较差。
今后改进措施：
1.重视英语书写的规范性，加强指导，增加些的训练。
2.多指导学生对词汇的记忆，增加词汇的积累、归类。
3.重视情景回话训练，教师要创设情景 搭建语言训练的支架，增加训练量，熟能成诵。
4、教学中注重培养学生语言实践能力，自主学习合作探究能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性，真正实现课堂的实效性。
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