1、复式统计表教案
教学内容：三年级下册第三单元复式统计表
教学目标：1、学生经历将单式统计表合成复式统计表的过程，体会
复式统计表产生及其优越性。增强痛的意识和能力。
2、初步了解复式统计表，能根据统计表的信息进行简单
的数据分析。积极参加学校开展的各项活动，提高自身素
质。
3、感受数学与生活的紧密联系，增强数学的学习趣味性。
教学重点：把几个单式统计表合成复式统计表，体会引入复式统计表
的必要性，对表中的数据能够进行简单的分析。
教学过程：
2、 一、创设情境，激发兴趣
为丰富同学们的课余生活，我们学校开展了第二课堂活动（出示PPT），课前，老师就这几项活动对咱们班同学报名情况做了一个统计，请看： 板书（两张统计表）
二、师生合作，探究新知
1、分析数据
师：从这两张统计表中，你知道了哪些信息？
生1：参加绘画小组的男生有4人，女生有7人；
生2：男生参加绘画兴趣小组的有4人，踢球小组有8人
学生根据表中数据进行个性化分析，教师加以鼓励性评价。
2、比较体验：
师：这样的统计表叫做简单（单式）统计表，比较两张表有什么共同
之处？不同之处？
学生观察，两张表的统计项目（
3、活动名称）是相同的，统计对象
不同，分别统计的男生、女生报名人数（数据不同）。
师：你能根据统计表完成问题啊？（并排放置两张表格，回答问题）
出示问题：报名参加书法兴趣小组的男生多还是女生多？请一位同学汇报。
生：先找男生报名书法兴趣小组人数，再找女生报名书法兴趣小组的
人数，再比多少。（师手势）
师：那能不能直观的一眼就看出来，一目了然，谁有想法？
生：把两个表格合并成一个表格。
师：怎么将两张表的内容编成一张表呢？请小组合作讨论，然后汇报
展讲。 讨论前，PPT出示小组合作要求。
①小组交流各自想法，整理出本组最优方案
②小组长做好分工，合作绘表，准备
4、展讲
3、小组讨论，教师巡视指导，（将可能的方案收集起来投影）
对比学生展示方案，分析比较哪种更直观，请最优方案小组上台展讲汇报，学生汇报合并表格的方法。
生1：因为调查的活动项目是相同的，所以有一栏就可以表示；
生2：竖的一栏分别是男生人数，女生人数
根据学生展讲过程，逐步呈现表格
师：我们观察这张合起来的表格，研究了几项内容？
生：（三项），分别是活动，男生、女生统称为性别，人数，所以一共
研究了三项内容，活动、性别、人数，为了规范书写，我们把这
一栏这样设计：
人数 活动
性别
这一栏都是项目名称，统称活动
5、 中间表格是男、女生报名人数，在中间这一小格写人数
男、女生可统称为性别，这一栏写性别
我们把这一栏称为表头，可一眼看出统计了几项内容。
师：再观察这个统计表，既有男生，又有女生的报名情况，所以这个
表就是男、女生兴趣小组报名人数统计表。
师：这就是我们研究的复式统计表（板书，课题）
请学生汇报从复式统计表中活的了哪些信息？（不同角度的说），教师在黑板上用红笔圈信息。
4、通过对比，发现有点
师：同学们，观察这张合成统计表，与我们合并前的统计表有什么不
同？
生：原来统计的是一组数据，现在是两组数据，复式统计表可以统计
6、
多组数据，便于比较。
师：请根据复式统计表回答问题，PPT呈现问题
①报名绘画兴趣小组的男生多还是女生多？
②男生最喜欢哪种活动人最多？女生呢？
③参加调查的一共有多少人？
④你对调查数据有什么看法和建议？
师：总结，通过回答问题，我们发现统计表在比较数据上更直观。
三、巩固练习：
1、师：复式统计表在生活中应用广泛，请同学们完成PPT展示第一题，学生独立完成，汇报答案。
2、完成练习单，以小组为单位，共同完成，展示汇报。
四、小结收获：
通过今天的学习，你学到了哪些知识？有哪些舒活呢？小组合作交流分享收获。
五、课外延伸：
数学源于生活，你能用今天的收获解决生活中的问题吗？完成课后时间小作业，统计本班读书情况。
板书：
认识复式统计表
男生兴趣小组报名情况统计表 女生兴趣小组报名情况统计表
活动
绘画
踢球
舞蹈
书法
电子琴
人数
4
8
2
5
3
活动
绘画
踢球
舞蹈
书法
电子琴
人数
7
0
5
3
3
男、女生兴趣小组报名情况统计表
复式统计表的优点：便于比较
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