1、除数是整十的笔算除法
教学内容：人教版四年上册73-74页的例1、例2及练习十三。
教学目标：
1、使学生掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确地进行计算。
2、让学生经历笔算过程，探索除数是整十数的除法的计算方法。
3、通过学习活动，培养学生应用数学的意识，激发学习兴趣。
教学重难点：掌握试商的方法和确定商的书写位置。
教学过程：
一、板书课题
今天我们来学习除数是整十数的笔算除法（板书课题）。
二、揭示目标
本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。
过渡：要达到本节课的学习目标,还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
三、自学
2、指导
（一）认真看课本73页例1（1）题，思考并完成下列问题：
1、结合直观图，分一分，想一想：92÷30应该商几？自己列竖式算一算：92÷30
2、思考：（1）商应写在什么位置？为什么？（2）余数说明了什么？
3、想：除数是整十数的笔算除法的计算方法？
4、除数是整十数的笔算除法在计算中要特别注意什么问题？
（二）认真看课本73页例2（2）题，思考：
1、除数是整十数的笔算除法在计算中如果被除数的前两位不够除，应该怎么做？
2、想：（1）怎样试商？（2）商应写在哪位上？
3、你认为除数是整十数的笔算除法在计算中要特别注意什么问题？ （易错点：商的书写位置不对；余
3、数必须比除数小）
8分钟后，比比看谁能解决与例2类似和习题。
四、先学
1、看一看：
学生按自学指导看书自学，教师巡视。
2、做一做:
（1）指名黑板上板演，其余在本上练习。
30÷10 40÷20 64÷30 85÷40
（2）指名黑板上板演，其余在本上练习。
140÷20 280÷50 565÷80
（3）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
五、后教
1、更正：
写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔
4、把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）
2、议一议：
（1）除数是整十数的笔算除法的计算方法？
口述：应从被除数的前两位除起，除到哪一位就把商写在那一位的上面。
（2）除数是整十数的笔算除法在计算中要特别注意什么问题？
口述：商的书写位置不对,余数必须比除数小。
六、当堂训练
1、课本73页做一做第2题。
2、课本74页练习十四第2题。
拓展应用：课本74页练习十三第6题。
七、课堂总结
1、这节课你又学会了什么？
2、能说说除数是整十数的笔算除法的计算方法 吗？
（知识点：应从被除数的前两位除起，如果被除数的前两位不够除，就要看前三位；除到哪一位就把商写在那一位的上面。）
3、你要提示同学们在计算时要注意什么？
（易错点：商的书写位置不对；余数必须比除数小）
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