1、除数是整十的笔算除法教学内容：人教版四年上册73-74页的例1、例2及练习十三。教学目标：1、使学生掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确地进行计算。2、让学生经历笔算过程，探索除数是整十数的除法的计算方法。3、通过学习活动，培养学生应用数学的意识，激发学习兴趣。教学重难点：掌握试商的方法和确定商的书写位置。教学过程：一、板书课题今天我们来学习除数是整十数的笔算除法（板书课题）。二、揭示目标本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。 过渡：要达到本节课的学习目标,还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。 三、自学指导（一）认真看课本73页例1（1）题，思考并完成下列问题
2、：1、结合直观图，分一分，想一想：9230应该商几？自己列竖式算一算：9230 2、思考：（1）商应写在什么位置？为什么？（2）余数说明了什么？3、想：除数是整十数的笔算除法的计算方法？ 4、除数是整十数的笔算除法在计算中要特别注意什么问题？（二）认真看课本73页例2（2）题，思考：1、除数是整十数的笔算除法在计算中如果被除数的前两位不够除，应该怎么做？2、想：（1）怎样试商？（2）商应写在哪位上？3、你认为除数是整十数的笔算除法在计算中要特别注意什么问题？ （易错点：商的书写位置不对；余数必须比除数小）8分钟后，比比看谁能解决与例2类似和习题。四、先学1、看一看：学生按自学指导看书自学，教师
3、巡视。2、做一做:（1）指名黑板上板演，其余在本上练习。 3010 4020 6430 8540 （2）指名黑板上板演，其余在本上练习。 14020 28050 56580（3）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。五、后教1、更正： 写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）2、议一议：（1）除数是整十数的笔算除法的计算方法？ 口述：应从被除数的前两位除起，除到哪一位就把商写在那一位的上面。（2）除数是整十数的笔算除法在计算中要特别注意什么问题？口述：商的书写位置不对,余数必须比除数小。六、当堂训练1、课本73页做一做第2题。2、课本74页练习十四第2题。拓展应用：课本74页练习十三第6题。七、课堂总结1、这节课你又学会了什么？ 2、能说说除数是整十数的笔算除法的计算方法 吗？ （知识点：应从被除数的前两位除起，如果被除数的前两位不够除，就要看前三位；除到哪一位就把商写在那一位的上面。） 3、你要提示同学们在计算时要注意什么？（易错点：商的书写位置不对；余数必须比除数小）
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