小学数学北师大四年级教学设计--探索与发现：三角形内角和--四年级下-小学数学.docx

探索与发现:三角形内角和
【教学内容】
北师大版小学四年级下册第24--26页。
【教学目标】
1.通过测量、撕拼、折叠等方法探索和发现三角形三个内
角和的度数和等于180º。
2.三角形的两个角的度数会求出第三个角的度数。
3.能用三角形内角和的性质解决一些简单的问题。
【教学重、难点】
1.探索和发现三角形三个内角和的度数和等于180º。
2.已知三角形的两个角的度数会求出第三个角的度数。
【教学准备】
学生、老师准备几个形状不同的三角形、量角器。
【教学流程】
一、创设情境生成问题
故事引入。一天大三角形对小三角形说“我的个头大所
以我的内角和一定比你的大。”小三角形很不甘心地说“是这样
的吗”你认为谁说得对呢
二、探索交流解决问题
1提出问题怎样得到一个三角形的内角和
大多数学生会想到测量角度。
动手操作量一量
思考
①什么是内角
②如何得到一个三角形的内角和
2小组活动每组同学分别拿出课前准备的大小形状不同
的若干个三角形。分别量出三个内角的度数并记录在第27页的
表格中。
3汇报测量结果和得到的结论。
发现大小、形状不同的每个三角形三个内角和的度数
和都接近180º。
4一步探索三角形的三个内角的和是否是180º呢?
5小组活动进一步探索方法。
小组活动把三个角撕下来再拼在一起看一看会是怎样的。
小组汇报我们把三个角折叠在一起三个角在一条直线上。
从而得到三角形三个内角和等于180度。
6得出结论。
三、巩固应用内化提高
28页试一试的的第3题。
我能行
1 求出下列各角的度数。
①∠A=76º ∠B=42º ∠=。
②∠C=25º ∠A=75º ∠B=。
2运用三角形内角和等于180º判断下列各题是否正确
① 两个锐角之和大于90º。
② 两个锐角之和等于90º。
四、回顾整理反思提升
通过本节课的学习你学到了哪些知识
板书设计
三角形的内角和 是180度。