大班社会《沉与浮》.doc

大班科学《沉与浮》
一、导入部分：猜测活动　　
1、师：小朋友们，你们会游泳吗？（哦，有的小朋友会，有的还小朋友不会游泳呢）今天呀我们班来了许多物品宝宝，这些物品宝宝想到水里游泳，你们猜猜看会怎么样呢？它们游得起来吗？（出示沉↓、浮↑卡片）　　
2、师：你们说有的会沉（游不起来），有的会浮（游的起来），那我们就把玩具扔进去看看呢？
着重讲述沉与浮：在纸上记录。　　
3、让幼儿大胆猜测其余物品宝宝的沉浮现象。
二、幼儿操作活动：感知“沉”、“浮”现象。　　　　
1、第一次实验：幼儿把物品放进水里，看看结果和自己的猜想一致吗？　　　
2、第一次记录：记录猜想和实验的结果。　　　　
3、交流：幼儿相互交流第一次猜测和实验结果，探索自己的猜测和实验结果是否一致。 　　　　
三、探究用不同的材料使下沉的物体浮起来。　　　　
1、这些物品宝宝，他们在水里有的是沉的、有的是浮的，现在老师要请你们去玩一玩，动动你们的小脑筋，你有没有办法使原来沉在水底的东西浮起来，使浮起来的东西沉到水底？等玩好的时候啊，再把你的方法告诉我们。　　
2、幼儿操作改变物体的沉浮，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。　　
3、你用什么办法让沉下去的东西浮起来的？成功了吗？　　　
幼儿：沉下去的东西请沉的东西帮忙会沉下去，要请浮的东西帮忙才会浮起来。　　
教师小结：浮的东西可以帮助沉的东西浮起来；沉的东西可以帮助浮的东西沉下去，而且和物体的轻重、大小有关　　
四、经验迁移。　　
水有很多神奇的力量，但是水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候（图片），我们周围的东西都沉到了水里，我们人也会沉到水里了，这个时候，我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、脚盆、木头、船等图片）　　
五、结束小结。　　　　
科学家很聪明的，他们运用水的神奇力量发明了船、潜水艇，可以使我们人在水里走来走去，我们小朋友长大以后也可以发明一些在水里沉、浮的东西。