1、大班美术：欢乐地跳吧
灞桥区红旗街道中心幼儿园 王 菲
活动目标：
1、知识目标：能画出人物的基本特征、简单动态和相对的大小、高矮比例。
2、技能目标：有较细的观察能力，尝试按照人物实际形象作画。
3、情感目标：感受参与活动的乐趣。
活动重难点：
1、重点：能画出人物的基本特征、简单动态和相对的大小、高矮比例。
2、难点：有较细的观察能力，尝试按照人物实际形象作画。
活动准备：
音乐《恰恰恰》、相机、画纸、水彩笔。
活动过程：
一、律动导入，激发幼儿兴趣。
1、教师：小朋友们，今天我们这儿来了这么多客人老师，我们一起请身后的老师来跳
2、一支舞吧！（播放音乐《恰恰恰》，拍照老师抓拍照片，并及时上传至电脑。）
2、师幼共舞，自由创编动作，感受欢乐的气氛。（此环节是重点，利用现场资源，让孩子通过与客人老师跳舞形象直观地去感受、观察老师与孩子的不同、跳舞时的动态特征等。代替传统的欣赏范画。）
二、细致观察，说出个人特征。
1、教师：刚才你们和客人老师一起跳舞，有没有发现你和老师外在特征有哪些不同？
2、幼儿自由发言，教师注意引导幼儿从身高比例、身体大小、穿着特征、发型特点等方面说一说。
（1）老师和你的身高一样吗？四肢长短呢？
（2）你们的衣服一样吗？比如说衣服款式、颜色等。
（3）请你仔细回想一下，你还注意观察到哪些
3、细节不同呢？比如说发型有什么特点、有没有特别的配饰——眼镜、鞋子是什么样的等。
3、教师：那你们在跳舞的时候都做了哪些漂亮的动作？谁来表演一下？（请幼儿上台表演）
4、教师：刚才我们跳舞的时候，我请张老师用相机记录了一些精彩瞬间，我们一起来看一看吧。（依次播放师幼共舞照片）
出示照片，引导幼儿注意观察老师和小朋友的外形不同以及手部、腿部的舞蹈动作。
（1）这位客人老师个子比小朋友高，胳膊和腿比小朋友的长，穿着…色的衣服，扎着长长的黑头发。
（2）这位客人老师戴着一副黑色的眼镜，这是他与别人的不同之处。
（3）…是个男孩子，他的头发短短的，穿着绿色格子衣服。
（4）老师站在你的前面
4、还是侧面呢？
（5）这张照片中他们正在做手腕花的动作，一只手高一只手稍低一点点，一条腿是直的，一条腿是弯曲的。
（6）刚才跳舞的时候还有一些拉手动作、拍手动作、转圈动作、踏跳动作，非常漂亮。
5、教师小结（如上，在此环节，请幼儿亲身感受舞蹈之后说出自己的观察体验，然后将舞蹈的场景直观地呈现到大屏幕上，让幼儿做二次观察，教师做一小结，为下一步绘画做好铺垫。）
三、自由创作，教师巡回指导。
1、介绍绘画材料，提出绘画要求。
教师：刚才我们跳舞的时候非常地开心，老师特意为小朋友准备了彩笔和画纸，用画画的形式记录下你和老师跳舞的场景吧。作画时注意保持画面整洁，保持衣服和小手干净。还要注意刚
5、才我们说的小朋友和老师的外部特征，舞蹈动作，细节不同，要画出每个人的不同特点。
2、幼儿自由作画，教师巡回指导，提醒幼儿抓住人物特点作画。（轻声播放背景音乐《恰恰恰》）
教师：画时要注意老师比小朋友个子高，头和身体比小朋友大，胳膊和腿比小朋友长。老师的发型、衣服有什么特点？小朋友的发型、衣服呢？老师和你的站位呢？跳舞时手部和腿部的动作姿势呢？
（此环节让幼儿将自己与客人老师跳舞时的不同特征、舞蹈动作用绘画表现出来。经过前面两个环节的感受、观察，幼儿才能细致的作画。）
教师：有的小朋友已经画完了，你还可以在画纸的空白处做一些装饰，使你的画面更加丰富完整。
（拍照老师及时抓拍已经完成的幼儿作品）
四、点评作品，赠与客人老师。
1、将幼儿的绘画作品投放在大屏幕上，点评作品。
教师：现在请小朋友们围在大屏幕前，一起欣赏一下这些作品。请你猜一猜这幅画中是谁在跳舞，你是通过哪些细节看出来的？
幼儿自由发言，教师讲评总结。
2、将作品送给客人老师。
（1）教师：今天我们邀请了客人老师一起跳舞特别开心，并且用你们手中的画笔记录下了这精彩的瞬间，现在请你把完成的作品送给和你一起跳舞的客人老师吧。
（2）教师：今天我们邀请了客人老师一起跳舞特别开心，并且用你们手中的画笔记录下了这精彩的瞬间，现在我们一起回教室把画儿再装饰一下，等会王老师帮你们把它送给客人老师好吗。
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