1、大班语言：谁偷了包子
活动目标：
一、仔细观察画面，能根据画面提供的线索大胆猜测，推理故事情节。
二、感知主人公孤单、委屈、宽容、快乐的情感变化，体会拥有朋友的愉悦。
活动准备：
PPT课件、绘本《谁偷了包子》。
活动过程：
一、出示封面，引出主题，激发阅读兴趣。
（一）教师：今天老师给你们带来了一本好看的书。看，这是书的封面，你在封面上看到了什么？（女孩、包子、盘子）。
（二）这个女孩就是故事的主人公，她叫妞妞。到底发生了一件什么事呢？我们一起来看看。
二、分段讲述故事，理解故事情节和内容。
（一）观察画面，感受热闹的街景和孤独的妞妞。
1.提问：看，这是一家
2、什么店？你从哪里看出来？店里生意怎么样？
2.讲述：从前在一个热闹的小镇上，妞妞的妈妈开了一家包子铺，他们家的包子又大又香，每天来卖包子的客人都排了很长很长的队伍，包子铺的生意好极了，妈妈每天忙得团团转。
3.提问：咦，那妞妞在哪呀？她在干什么？她一个人在地上玩，心里会怎么想？
4.小结：原来呀，妞妞觉得一个人很孤单，她想着，要是能有个弟弟或者妹妹一起玩儿，该多好呀！
（二）倾听、参与讲述包子店发生的神奇事件。
1.讲述：这一天，晚上快关铺子的时候，还有8个香喷喷的煎饺。咚咚，裁缝店老板推门走了进来，他要了5个煎饺。提问：还剩下几个煎饺？
2.讲述：妞妞觉得有点困了，打了一个大大的
3、哈欠。提问：咦，再看看盘里的煎饺，你发现了什么？（盘里少了一个煎饺）妞妞以为自己看错了，使劲揉了揉眼睛，再看，还是只有两个！怎么回事呢？我们继续往下看。
3.第二天晚上，快关铺子的时候，蒸笼里还有几个包子？咚咚，最后一位客人金店老板娘来了，她买走了5个包子。还剩下几个包子？
4.妞妞帮妈妈扫地的时候，抬头看了一眼蒸笼，发生什么事？（包子又少了一个）
5.讲述：另一个包子哪去了？妞妞问妈妈，“妈妈妈妈，你有没有看见那个菜包子？”“鬼丫头自己吃了还装傻呀”。提问：听到妈妈这么说，妞妞会觉得怎样？（很委屈）
6.提问：你们觉得包子是妞妞吃的吗？那它到哪去了呢？妞妞也觉得包子是被偷走了！
三
4、根据画面，大胆猜测妞妞抓小偷的方法。
（一）讨论：妞妞决定抓住偷包子的小偷，你们有什么好方法帮助她？
（二）第一次抓小偷。
1.观察画面，提问：妞妞想了什么办法？为什么把包子放桌子上？为什么要把面粉洒在地上？
2.天都亮了，妞妞抓住了小偷吗？为什么没抓住？教师：原来，妞妞在桌子底下等着等着就睡着了，她赶紧爬出来，往桌上一看，怎么了？（5个包子剩2个）
3.虽然小偷没有抓到，但是，你有什么发现？（面粉上开着一朵朵小小的脚印花）猜猜看这是谁的脚印呢？
（二）第二次抓小偷。
1.夜晚再次来临，妞妞这一次又想了什么样的办法抓小偷（放了很多的碗筷）？你们觉得妞妞这次她会捉住小偷么？为什么
5、油能让小偷滑倒，发出声音）
2.（出示画面）叮呤当啷，妞妞听到响声后，赶紧从房间里跑出来，小偷哐当一声滑到在地板上，看，到底是谁偷了包子？（一只瘦巴巴的小黑猫）
四、感受故事中主人公情感变化，体会拥有朋友的愉悦。
（一）幼儿猜测如何处置这只小黑猫。
1.偷包子的小偷终于被捉住了，如果你是妞妞，你会怎么办呢？
2.看看妞妞是怎么做的？妞妞会对它说些什么？（幼儿观察画面并表达自己的想法）
3.小结：妞妞轻轻地抱起小黑猫，“你是不是因为太饿了，才偷吃东西呀，你做我的朋友吧！”妞妞还给它取了个名字叫闹闹，把它当成弟弟。从那以后，他们天天在一起，无论是玩的时候还是吃包子的时候。
（二）感受妞妞关爱小动物的品质。
1.妞妞不但没有责怪闹闹偷包子，反而把它当作好朋友，你觉得妞妞是一个怎样的孩子？（有爱心、理解、包容、善良、乐于助人）
2.观察画面，提问：现在的妞妞还孤单吗？变得怎样了？
3.小结：妞妞的善良让她和小黑猫变成了好朋友，有好朋友和她玩，她觉得很快乐。
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