1、 中班语言活动设计《11只猫做苦工》
【活动目标】
1． 仔细观察画面，并能进行大胆地想象和预测。
2． 乐意用恰当的语言描述画面内容。
2．感受生活中规则的重要。
【活动准备】
多媒体课件、故事内容图谱
【活动过程】
一、激发兴趣，导入活动
师：宝贝们，你们喜欢看故事书吗？今天老师带来一本非常有意思的故事书——它的名字叫《11只猫做苦工》什么叫苦工？（被人关起来做很重很重的活）
小朋友们观察一下封面上有？（猫）有几只？它们有什么不一样的地方？第一只猫是队长？它为什么能当队长？除了猫你们仔细找找还有谁？它们要去干什么?2.小结并设疑：好奇怪！为什么愉快的旅游会变成做苦工
2、呢？我们一起走进故事看看。
二、 观看课件，理解故事
师：天气真好，11只小猫排成一队出门旅游，小朋友看走在最前面的是（猫队长）小猫们走啊走，看见一片开满鲜花的花园。你们看到花园的反应时什么？有什么样的感受？想怎么做？我们看看它们是怎么想的？“禁止采摘”是什么意思？
小结并过渡：禁止就是不行！不能！不可以！不允许！小猫会采花吗？为什么？一起看看它们是怎么做的？（听音频）如果你是猫队长会怎么做？
：猫队长在说什么？你们觉得小猫们会听猫队长的吗？小猫们听猫队长的话了吗？咦！就连猫队长也（摘了一朵花），它还是合格的队长吗？为什么？
教师小结：我们来回顾一下，（贴图谱）小猫旅行的第一站它们来
3、到花园，看见禁止采摘的牌子，但是它们是怎么做的？（每人摘了一朵），会带来怎么样的后果？（花园里的花会枯萎，再也不是美丽的花园了）小猫的旅行还在继续，我们看看小猫还会去到哪里？发生什么事情？
第6页：迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解
提问：小猫们来到了哪里？你们仔细观察一下这座桥是建在哪里？用什么做成的？这座桥叫吊桥，你们看看这是什么意思？为什么?仔细观察一下哪些地方不安全？你们觉得小猫会听吗？我们一起看看。
师：桥是建在悬崖上的，小猫没有遵守规则，它们走在桥上的时候危险不危险？从哪里看出来的？引导幼儿观察：你们看看桥上的绳子、木板、上次摘花的时候猫队长不让大家摘，这次走这么危险的桥它阻
4、止大家了没有？你是怎么知道的？（引导幼儿观察猫队长位置的变化）图谱小结第二站来到的地方是吊桥，桥上立着危险此桥不能通过的标志，但是小猫们没有遵守规则还是走上吊桥，这么做可能带来的后果是桥断了，大家都因此丢掉性命。虽然这次他们侥幸逃过了，下次呢他么还能这么侥幸吗？
二、 分组观察图片并讲述，同伴学习
小猫的旅行还在继续你们自己从图片中发现（出示图示）它们到了哪里，看到什么牌子，它们是怎么做的，这样做会怎么样？请小朋友静悄悄的选择小椅子，坐到椅子旁两人一组仔细观察图片互相讲一讲，适时的用图卡帮助幼儿进行完整讲述。
2. 请个别小朋友上来讲述。
看视频小结，小猫们来到大树下看到禁止爬树的牌子
5、没有遵守规则它们爬上了树，这样做它们可能会把树枝压断掉下来，伤到自己。它们在树上看到一个口袋，同样有一块牌子禁止进入口袋，但小猫们根本按捺不住自己的好奇心钻了进去，接下来会发生什么事情（幼儿预测）播放音频
教师：原来怪兽一直跟着小猫们，利用猫的好奇心，用口袋一下子把猫全部抓起来。我们一起看看怪兽呜嘿啊哈会把他们带到哪里？会让它们干什么？（出示幻灯）这是哪里？谁的家？从哪里看出来的？你们看看小猫在干什么？你觉得这个东西重不重？你是怎么发现的？
小结：干了一天的活很累它们需要休息，可是呜嘿啊哈把它们关起来不给吃饭，让它们住在阴冷潮湿的地牢里，你们觉得它们会一直给呜嘿啊哈做苦工吗？大怪兽那——
6、么大，小猫那——么小，请小朋友帮小猫们想想办法怎样才能智取怪兽、脱离苦海？
我们一起看看，嗯，还是做苦工？今天做苦工的心情和昨天是一样的吗？（引导幼儿观察猫的表情）小猫的变化引起了呜嘿啊哈的好奇，呜嘿啊哈想拉石碾真么开心这么好玩吗？你们觉得它会亲自去尝试吗？讲述故事16——19页。小猫们很聪明，以牙还牙、用怪兽的办法打败了怪兽。
终于逃出来了，从它们的表情可以看出它们的心情很高兴。回家的路上它们又一次面临考验“禁止穿行”它们会怎么做呢？为什么？如果不横穿马路，那应该走哪里？
小结：这本书有意思吗？我们一起跟着小猫经历了一次惊险又刺激的旅游，到了很多地方，经历了很多事。我们一起来完整地听这个故事。
提问：现在你们明白了吗？为什么愉快的旅游变成了做苦工？从这个故事中你懂得了什么道理？如果不遵守规则会怎么样？
四、 迁移生活、结束活动
教师：这个禁止标志告诉我们什么？你们知道该怎么做吗？我们的生活中还有很多我们应该遵守的规则，比如：观看ppt
小结：遵守规则会给自己的生活带来便利，区域活动的时候我们可以把这些规则用我们看得懂的符号设计出来。
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