中班主题墙创设树真好.docx

《树真好》主题墙环境设计
朱晶晶 郑瑾

主题墙创设：
《树真好》主题墙围绕园本主题活动的开展进行相对应的板块创设。主题墙整体创设色系以绿色系为基调，运用淡绿、浅绿、深绿，并搭配少量的淡粉，与班级整体的色系相融合。整个主题墙勾画出小鸟停在树枝上栖息的绿意恬静的画面。在创设材料的选取上，提取《树真好》绘本中的“树木”为创设亮点，将树枝进行多种造型搭钩，如小标题的造型、照片的框架造型、板块之间的树枝点缀等；此外为融合班级整体环境创设，将地垫上墙，创意摆放。在创设细节中，设计了大量幼儿形象和语言文字的小版块，使整体主题墙“活”起来，生动起来。
绘本《树真好》从多种角度表达对于树的情感，绘本本身创意性的一页黑白画面一页彩色画面相间出现，充满趣味性和艺术性。设计本次园本主题活动前，在分析整理绘本故事开展的框架后，确定了以科学领域向艺术领域（美术）逐步发展，并融合语言领域以及一定的社会、健康领域的教学思路。现具体以板块内容进行说明：

园本主题活动开展第一阶段：
——《小树的成长》板块创设
如何让幼儿了解绘本中“树真好”的寓意，首先要让幼儿了解“树”的成长过程和生长特性。因此，在园本活动开始阶段，以“走近社区 亲近小树 探索秘密”为概念设计、开展活动。鼓励父母带着幼儿在社区、公园等场所观察树木的大小、形状、粗细等特性，认识自然；在班级植物角引导幼儿进行小苗的种植，并引入绘本中种植树木的步骤语：“挖一个大坑 栽一颗小苗 浇上好多水 再轻轻填上土”让幼儿亲身感受种植的乐趣，理解自然；以“小树的朋友”调查表的形式让幼儿进一步了解树木成长的特性，鼓励父母再次带着幼儿在大自然中探索树木的秘密，分享调查结果，同时结合绘本《树真好》的语言活动，加深对“树真好”主题的理解。

园本主题活动开展第二阶段：
——《树真好》板块创设
当幼儿对于树木的成长过程和生长特性有一定的认知和感受后，园本主题活动进入了第二阶段。在本阶段，幼儿对于树木的兴趣明显加厚，创作欲望和热情旺盛，教师鼓励幼儿逐步运用多种美术的表达方式，开展系列“树”的绘画创作：初次尝试运用毛笔和黑墨进行树的黑白”创作；运用记号笔和蜡笔进行树的“彩色创意”创作；使用手指和红系、黄系、绿系相对应的渐变色进行数的“点画”创作；同时邀请家长和幼儿制作亲子树，家长发挥创意制作了树叶的拼贴树、卡纸立体树等。

园本主题活动开展第三阶段：
——《多彩森林》板块创设
本阶段是本次园本主题活动的收获展示阶段，收集、整理幼儿在之前的创作作品和过程性的资料、感悟后，在主题墙中设置大板块的面积进行展示，让幼儿直观的感受到本次园本活动中的成长和收获。

附主题墙图片

树枝的运用一：对话框

树枝的运用二：小标题

树枝的运用三：相框 树枝的运用四：调查表

文字和幼儿形象的结合

主题墙板块：《小树的成长》

主题墙板块：《树真好》

主题墙板块：《多彩森林》

主题墙：《树真好》