班主任工作管理.doc

班主任工作管理
独店中心小学 李新刚
班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。我就这前半学期的工作小结如下：
　　一、常抓常规管理，初步养成良好习惯
　　学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。开学初，我就根据班中的实际情况，明确了班级自主管理岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌摆放员、卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，把他们的照片贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
　　二、选好班干部，发挥小干部作用
　　俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。
作为一名班主任，我感觉肩上担负的责任是很沉重的，不仅要向学生传授新知，还要教会他们做人的道理，甚至还要负责管理学生的一些生活琐事，例如营养餐、午休秩序等。那么我们和学生之间的关系是怎么样的呢？,我们大多是以一种高姿态用指令式的语言来“教育”学生的，学生在这种情况下只能是被动，不自愿的接受。所以出现很多屡教不改的原因，如何才能让学生接受我们的建议，真正改变他们的缺点？一个“帮”字，如果我们不是去管制学生的行为，而是去帮助学生改掉他们身上的缺点，那他们对老师的认识就有了不同的理解。把“要你改”变为“我要改”。学生从意识上有了改变，行动上自然也会有变化。
今后改进措施：
一、发挥自身表率作用。班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我应率先垂范。
二、做好检查评比，光有规章制度不行，要对学生思想、言行上及时地检查评比。合理的检查能督促学生自觉地遵守各项制度，这可以结合班级五星评比活动来实现，天天比，周周比，月月比，让学生争做五星好少年，真正从学生的一言一行公平、公正、严明的平比来总结提高自己。对该表扬的绝不吝啬，该批评时绝不姑息，对后进生多鼓励，少批评，在实施过程中注意分寸，尤其批评后要多交流谈心，让其正视错误，认真反省，并且向做的好的学生看齐。
三、在学生管理方面，不能单凭老师一个人，更多的应发挥班干部的作用，以及所有学生的主人翁意识。对班干部不能固定不变，应深刻了解每一个学生的优缺点，权衡得失，然后再通过民主选举，根据他们的表现定期考核，适当的调动可以增加学生的积极性。充分发挥每个学生的积极性，让每个人都意识到要为了这个班争光，这样使他们的集体荣誉感得到加强，根据学生的个性特点，去鼓励他们，张扬他们的个性。同时对班内的规章制度可由老师、班干部及全班同学共同确定，征求每个人的想法，大家齐参与，共谋划，这样制定的制度谁还能不遵守呢？
四、优良的学风，是班级的生命线 。
1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。
2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。
作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业，我采取了相应措施：一是突出学习委员的地位与作用。让学习委员在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。
3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。
课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。
在班主任工作中，我是在莫搜中成长，在成长中摸索，班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式，希望通过这次的班主任论坛让我不断的学习、反思、积累，提高自己的管理里水平。