1、
无锡市梁溪区格林希尔幼儿园教学活动记录表
基本信息
姓 名
汤惠兰
所在省（自治区、直辖市）
江苏省
所在地市
无锡市
所在区县
梁溪区
所在幼儿园
格林希尔幼儿园
所教学段
学前
所教年级
小班
随堂记录
活动过程（关注关键事件）
重要启示
目标：
1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音，感受音乐的乐趣。
3、能大胆参与探索活动，感受给人带来的快乐。
准备：
装有米、红豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、标记牌、黑板。
一、导入过程：
1、教师摇动手中空罐子，
2、引起幼儿注意教师：听听，罐子里面有东西吗？你怎么知道没有的啊？没有东西就没有声音么？我们一起来看一看到底有没有东西。
二、基本部分
1、 小魔术吸引幼儿注意。
教师：那现在我要来变一个小魔术（将事先准备好的核桃装入罐中，摇动）你们再听一听，有没有声音啊？猜一猜，里面有东西么？
2、 幼儿选取罐子教师：现在老师这里有那么多罐子宝宝，你去找一个里面有东西的罐子宝宝，罐子宝宝都封住的不可以打开，今天要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西的，你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗？赶快来找找。
教师：摇一摇你们的罐子宝宝，里面都有东西吗？
3、 为罐子宝宝分类教师：听一听，你的罐子
3、宝宝发出的是什么声音，和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗？我们来为罐子宝宝找朋友好吗？这样他们就不会孤单了。
（1）为第一种罐子宝宝找朋友，坐在一起。
教师：请一个小朋友上来，摇一摇他的罐子宝宝，其他小朋友听一听，你的罐子宝宝和他的是不是好朋友，是好朋友的话就赶紧上来和他站到一起。你们是好朋友，好朋友要坐到一起，其他的小朋友为他们让一个位置好不好？
（2）为第二种罐子宝宝找朋友，坐在一起。
教师：他们的朋友已经找到了，现在老师来帮你们找朋友好不好？请你们听听，谁和我是朋友。是我的好朋友的赶快上来，我们坐在一起。
（3）为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友。
教师：现在请没有找到朋友的小
4、朋友上来，我们一个一个摇一摇手中的罐子宝宝，听听谁是谁的好朋友。哦，我们都是好朋友，我们坐在一起。
（4）按声音的不同将罐子放在一起。
教师：现在我们的罐子宝宝都找到好朋友了，我们让他们休息一下，把他们放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。
4、认识罐中的东西教师（出示图片）：你们知道吗？老师今天在这三个罐子里啊，放了这三样东西。这是什么？还有一种，你看这是什么啊？豆宝宝，还有一种是核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝（分别摇动罐子）这是核桃宝宝吗？那这是什么宝宝呢？这个是什么宝宝？
5、幼儿拿回自己的罐子教师：现在请你们拿回你们的罐子宝宝，米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝。
5、
6、游戏：警察叔叔红绿灯教师：我们要来做游戏了，是什么游戏呢，我们要玩警察叔叔红绿灯的游喽。（拿卡片反面红色）警察叔叔拿出这个，红灯，大家都不可以发出声音，警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会？先保护好自己的罐子宝宝。眼睛要看仔细哦。（翻一张卡片）谁摇啊？对，是米宝宝，小朋友们真聪明。（翻回卡片）停！（翻过另一张卡片）来看看（幼儿摇）对，（翻过卡片）这样呢？（幼儿停止）（再翻最后一张卡片）现在呢？
教师（准备卡片）：现在我们开始喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。（两遍游戏）三、结束部分1、配乐游戏教师：老师要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音
6、会很好听的。开始喽！红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。（歌唱速度加快！三遍）。现在老师啊请来了一个乐队，乐队的声音也是很快，所以你们的耳朵要听好，眼睛要看好哦。好，全体起立。（伴随音乐一起游戏，背景音乐为《如果感到快乐你就拍拍手》
作为小班的科学活动，是一个很不错的素材，也很符合小班年龄阶段的特点，能很好的吸引幼儿的注意力。平时小班的孩子对罐子就特别感兴趣。所以在这此活动中。孩子们很活跃。各环节时间的把握有点不恰当。如第二环节应设为难点与重点处，这里用的时间太长，气氛很浓厚，幼儿都积极参与，但是课堂次序较乱，在提醒幼儿停止摇瓶子时可以说保护好你的罐
7、子宝宝，别让她有声音，这样会更好。在这节课之前我非常担心孩子们会在让他们自由摇罐子的时候。会控制不住去摇。结果出乎我意料。孩子们在我让停的时候很快的就停了。最后一环节，“小小音乐会”让幼儿根据指令进行游戏，唯一的不足点就是孩子还意犹未尽，应让孩子多参与几次。
活动评价
活动目标
是否聚焦并达成等？
能够基本达成，活动效果比较好
内容适切
是否符合年龄特点等？
材料的多元化，选取了奇妙的声音作为欣赏对象，是非常符合小班幼儿年龄特征的。
教师行为
是否亲和热情等？
教师在语言、动作、神态方面都是比较活泼、富有童趣，夸张的表情动作激发了幼儿参与探索的热情。
幼儿表现
是否
8、积极主动等？
幼儿在活动中是非常积极主动的。首先活动内容是幼儿非常感兴趣的，所以一开始就激发了幼儿参与活动的兴趣；其次在活动过程中，游戏的方式较有趣味性，让幼儿能够愉快的加入到活动中来。
活动氛围
是否轻松融洽等？
活动氛围是非常自由宽松的。教师创设了富有童趣的情境，在活动中，注重于幼儿的互动，让幼儿在自由、平等的环境中大胆想象与创作，感受到了活动带来的快乐。
体现理念
是否“玩中学”等？
故事情境——红绿灯的游戏——趣味创作，几乎每一个环节都有游戏的渗透，让幼儿在自己喜欢的游戏情境中，感受想象的乐趣，能够体现“玩中学”的理念。
改进建议
此活动教授的对象是小班下学期年龄段的孩子，教师的教学语言应适当的童趣一些。在噪音掌控方面还需灵活掌控。
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