幼儿园小班美术教学设计.docx

幼儿园小班美术教学设计设计思路：陶行知先生说过：“生活即教育！”小班幼儿都是刚入园的孩子，幼儿的游戏兴趣和参与能力都有待培养与提高。经过一段时间的接触，可能受年龄特点的影响，我发现很多孩子都喜欢带零食来园，其中带的最多的就是糖，或许是它对孩子的诱惑力最大。而且“糖”这种资源也是生活中常见食品，所以，我尝试设计本次活动彩虹棒棒糖，以幼儿的兴趣为出发点，激发幼儿对各种事物的认知与感知能力。活动目标： 1、感受和学习用螺旋线表现棒棒糖 2、通过迁移绕毛线的经验，尝试表现棒棒糖螺旋状的花纹 3、体验制作棒棒糖的快乐活动准备： 1、在相关区角投放各种棒棒糖图案 2、实物螺旋状棒棒糖(最大号的) 3、各种颜色毛线若干，水粉笔，彩色卡纸，各色水粉颜料等操作材料活动过程：1.创设情境，引起幼儿兴趣教师：我们的糖果店里有一种又好吃、又好看的棒棒糖，客人们可喜欢了。2.出示棒棒糖，引导感受螺旋线的特点教师：你们看，这种棒棒糖身上的花纹是什么样子的呀?3.启发幼儿思考教师：你们知道棒棒糖身上一圈一圈绕起来的花纹是怎么变出来的?4教师引导幼儿用卷绕毛线的方法，感受和表现螺旋变大的棒棒糖 教师：出示毛线，边说边进行示范，并鼓励幼儿大胆尝试。5.请个别幼儿示范，用“螺旋线”的方法变出“棒棒糖” 教师：谁能把“棒棒糖”一圈一圈绕起来的样子画给大家看一看?引导幼儿空手练习画螺旋线，表现棒棒糖的形状。 6.引导幼儿用操作材料在卡纸上自由创作，教师巡回指导 教师：拿起水粉笔，今天我们一起来为糖果店做很多好吃的棒棒糖吧。 7.集体欣赏作品，想象不同颜色的棒棒糖的味道活动反思：通过本次活动可以看出棒棒糖深受孩子们的喜爱。根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的。由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强烈情绪的事物才易记住。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子也很乐意去表现这种他们喜爱的食品。通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，要尽量提高每个幼儿参与美术创作的积极性，从而培养他们对美术活动的兴趣。