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人教版五年级数学下册
《折线统计图》教学设计
宾州第四小学 文秋莹
教学内容：人教版小学数学五年级下册P104-105例1.
教材分析：在以前的学习中，学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计的结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题；了解了统计的现实意义和作用，建立了统计的观念，而本课的学习内容就是在此基础上，认识一种新的统计图——折线统计图。
教学目标：
1、知识与技能目标：通过学习，使学生在认识条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系；使学生认识折线统计图的特点，会看折
2、线统计图，能根据数据完成折线统计图并进行合理的分析。
2、过程与方法目标：通过观察、比较和合作探究，培养学生的合作意识和实践能力。
3、情感与态度目标：通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯及科学的学习态度。
教学重难点：
对比条形统计图，认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理的分析。
教具准备：未完成的折线统计图和多媒体课件。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
师：同学们，六一儿童节快要到了，大家都想去哪儿玩呀？
生：畅所欲言。
师：老师也给同学们介绍一个好去处，那就是--广西科技馆。
师：这就是广西科
3、技馆，这里有机器人乐队、有绕月飞行模拟器、有动物王国、有月面弹跳、有神器的万花筒、有神奇的隐身玻璃、在这里咱们可以模拟航天员训练、可以穿越时空隧道、可以亲身体验航天服等等。（课件出示图片）在广西科技馆，数不胜数的科技展品让我们在感受到无穷快乐和无比神奇的同时，又增长了见识。所以每年都有很多中小学生到广西科技馆去参观、游玩。请看，这就是近几年南宁市中小学生参观广西科技馆的人数统计图。
二、自主探究，合作交流。
师：谁知道这是什么统计图？
生：条形统计图。
师：对，这就是条形统计图。请同学们仔细观察这个条形统计图，你知道了哪些信息？
生：独立观察统计图，并回答问题。
师：大家知道的
4、信息可真多，其实统计图还也可以这样画，请看！像这样的统计图叫做折线统计图，这节课咱们就一起来学习折线统计图。（课件出示并板书）
师：那屏幕上的这幅折线统计图是怎么画出来的呢？请看屏幕。（课件演示折线统计图的绘制过程。）
师：接下来请同学们好好比较条形统计图和折线统计图，看看它们有什么相同点和不同点？前后桌同学可以一起交流、交流。
师：接着请大家继续观察这幅折线统计图，并解决以下问题。
（1）南宁市中小学生参观广西科技馆的人数有什么变化？你有什么感想？
（2）从这幅折线统计图中，你们还能提出哪些数学问题？并解答。
三、巩固新知，学以致用。
师：同学们，为了庆祝“六·一”儿童节。
5、我们学校五、六年级学生计划开展以下游园活动：有吹气球、夹玻璃珠、盲人敲鼓、抢椅子、猜谜语、两人邦脚跑等等。（图片出示）现在同学们参加各项游园活动的人数已经统计出来了，如下表（课件出示），请同学们根据这个统计表的数据，完成手中的折线统计图，并解决统计图下面的问题。
四、认识生活中的折线统计图
师：同学们，生活中折现统计图的应用是很广泛的，你们都见过以下的折现统计图吗？（病人的体温变化、心电图、股票分析、气温的变化、降水量统计图、生活费支出统计图等等。）
五、课外作业。
师：这节课咱们学习了折现统计图，那大家会绘制折现统计图了吗？课后请同学们搜集本班同学最喜欢看的动画片（比如：《熊出没》、《喜洋洋与灰太狼》）等的人数，并试着制成折线统计图。
六、课堂小结。
师：这节课老师跟大家一块儿学习，感到很愉快，通过这节课的学习你有哪些收获？
师：大家的收获可真不少！ 希望同学们课后把学习到的知识运用到生活中去，让数学成为有用的数学。
板书设计
折线统计图的特点
不仅能看出数量的多少，还能看出数量的增减变化情况。
上升趋势 下降趋势
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