1、求一个数比另一个数多几（少几）的应用题
肇庆市高要区禄步镇中心小学 黎海英
教学内容：人教版一年级下册第2单元第21页“求一个数比另一个数多（少
几）的应用题 ”
教学目标：
1、使学生掌握比较两数多少的方法，初步学会解答求一个数比另一个数多几（或少几）的应用题。
2、初步培养学生的分析推理能力，激发学生主动探索问题的热情。
教学重点和难点：
重点：分析理解求一个数比另一个数多几（或少几）的应用题中的数量关系。
难点：让学生弄清楚较大数是由较小数同样多的部分与比较小数多的部分组成的。
教具、学具
2、
教师准备：主题图、小棒
学生准备：学具盒。
教学过程设计：
一、复习准备
二、 新课：出示例题情境图
师问：这幅图告诉了我们什么信息？问题又是什么？
学生观察、汇报，教师根据学生汇报，板书已知条件：小华得了12朵红花，小雪得了7朵红花。
这就是我们今天要学习的一个新知识“求一个数比另一个数多几（ ）的应用题”（板书课题）
（1）解决“小华比小雪多得多少朵？”
师：怎样解决这个问题呢？请你动手用学具摆一摆小华和小雪的朵数，同桌之间交流一下。
学生动手操作交流。
教师组
3、织学生汇报，用课件演示。
教师讲解：我们可以把小华的红花分成两部分，一部分是小华和小雪同样多的7朵，另一部分是小华比小雪多。要求小华比小雪多几朵花，我们可以从小华的朵数里面去掉和小雪同样多的7朵，用减法计算。所以我们可以这样想：想：求小华比小雪多几朵？就是从小华的（12）朵里，去掉和（小雪）同样多的（7）朵，用（减）法计算。
12—7=5（朵）
口答：小华比小雪多得5朵红花。（板书）
(2)解决“小雪比小华少得多少朵红花？”
师问：“小华比小雪多得多少朵红花”还可以怎样说呢？
4、
“小华比小雪多得多少朵红花”也可以说“小雪比小华少得多少朵红花”
板书课题：“求一个数比另一个数（少几）的应用题”
你想怎样解决这个问题?同桌之间交流一下。看以下演示：
师讲解：求小雪比小华少得多少朵红花，也是把小华的朵数分成两部分：一部分是小雪和小华同样多的部分，另一部分是小华比小雪多的，也就是小雪比小华少的部分，问题求小雪比小华少几朵也就是求小华比小雪朵几朵。所以也是从小华的朵数里面去掉和小雪同样多的部分，用减法计算。因此我们可以这样想：求小雪比小华少几朵，就是求小华比小雪多几朵花，所以从小华的（12）朵里，去掉和（小雪）同样多的（7）朵，用（
5、减）法计算。
12—7=5（朵）
口答：小雪比小华少得5朵红花。（板书）
小结：求一个数比另一个数多几或少几都是用减法计算，用大数减小数，列式的时候，都是同一道算式。
三、练习：
1、想一想，算一算
小结：通过上面的练习，我们因此可以得出两数比大小的规律。
2、下面我们试一下怎样找大数和小数：
四、全课总结
这节课你有什么收获？
今天我们学习了求一个数比另一个数多几、少几？我们发现了一个数比另一个数多几、与一个数比另一个数少几表示的意义是相同的。计算方法也相同，都是用大数减去小数来计算。希望今天课堂上的所学可以帮助同学们解决生活中的更多问题。
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