小学数学北师大三年级第七单元《小小鞋店》.docx

2016--2017学年度第二学期教学评优课教学设计

北师大版第六册第七单元

《小小鞋店》

单 位：富力城黄河国际小学
执教人： 王 曼

课题名称　　
《 小小鞋店 》
教学目标
(楷体四号加粗)　　
知识与能力：结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图方式整理和表示数据的方法。
过程与方法：根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。 
情感与态度：体会数学学习对实际生活的帮助，感受学习数学的乐趣。
教学重点　　
学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析。
教学难点　　
体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据，分析、提出合理化建议，根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。
教学方法
教法：引导启发。
学法：讨论分析，合作探究。
教学准备
教师：课件、投影平台。 
学生：课堂练习本。
教 学 过 程
教学环节
教师活动　 
学生活动
一、创设情境、导入课题。
我们的老朋友淘气和笑笑最近有个好玩儿的新点子，他俩想体验一把当老板的滋味，准备在他们班模拟开一个小小鞋店（板书课题）。

二、合作学习，探究发现。

（一）活动一：说一说，需要调查什么？（体会调查的必要性，明确调查目标）
要开店卖东西就必须要干什么？
进货时应该考虑哪些方面的问题？
①指名汇报。
②归纳学生意见：需要调查鞋号、种类、颜色等，那调查最主要的项目应当是什么？（板书：鞋号）
明确：调查鞋号。 
（二）活动二：尝试整理和表示数据。
1.出示课件（下面是调查结果，整理一下并把调查结果表示出来）：
淘气也这么认为，于是他调查了全班同学鞋号的情况，记录在统计表里了。假如拿着这个去进货就是这个样子（教师表演报号取鞋）
那怎样才能得到我们需要的信息呢？
2、探讨整理数据的方法 
（1）组内互相说一说，可以用什么方法能较好地整理这些数据？ 
（2）小组活动：讨论整理数据的方法 
（3）请组长汇报本组最优的整理方法。（板书：列表、画“正”字） 
师：不管用什么办法，整理数据的时候怎样做才能保证数据不遗漏，不重复？
师：刚才我们说了这么多整理的方法，下面就用你最喜欢的方法整理一下淘气班同学的鞋号。
（4）集体反馈各种整理方法 
师：老师收集了几个同学的作品，你看懂了哪一种方法？ 
师：检查下数据对不对，我们怎么来检查数据对不对？
学生根据检查方法核对自己的检查结果。
（三）活动三：探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法 
1、出示课件，师：同学们用的这些方法都是属于你们的方法，妙想是这样做的，你看懂了吗？ 
2、理解妙想整理数据的方法。
（1）观察并回答问题
我们一起看图：“男生的鞋号”，说说她是怎样做的？
师：妙想将第一个× 画在33号的上面，这里的一个×代表几人？ 
师：妙想将第二个×画在37号的上面，下一个×画在什么位置？  
师：再下一个呢?
师：你发现了什么？ 
师：请同学们继续画下去，男生完成男生的，女生完成女生的。 
师：老师投影一个男生的作品，男生整理的都和他的一样吗？”
师：老师把它搬到了大屏幕上，看看你们整理数据的结果和原始表格的人数一致吗？（课件用不同的颜色表示不同的鞋号）
师：我们再来看女生整理的。哪位女生来说说你整理的结果，看看和原始表格的人数是否一致？（学生说一个鞋号的整理结果，教师用课件演示图和表格中这个的鞋号。）
师：这样整理有什么好处？
（四） 活动四：分析数据，做出推断或决策。
1、引导学生分析数据：观察整理的数据结果，说一说你知道了哪些信息？ 
2、做出推断或决策：通过同学们的探讨和发现，你对鞋店的进货有什么好的建议吗？ 
师：同学们既帮助淘气解决了问题，也学会了用点线图的方式整理和分析数据。 

生：进货

生1：应该卖什么种类（男鞋、女鞋、童鞋）？
生2：应该去哪儿进货最划算？
生3：什么款式最受欢迎？
生4：调查一下同学们的鞋码，哪些鞋号穿的人多就多进，其它就少进。）
……

引导学生发现： 
信息很乱，太麻烦。

应该按照号码整理一下表格中的数据。

学生小组讨论，整理自己的想法。

可以列表、画“正”字、画圆圈、写数、写对号等。

生1：按顺序整理。
生2：整理一个划掉一个。
……
男生整理男生的，女生整理女生的。在学习单上完成。 

学生阐述自己对其他同学方法的理解。

（看原始统计表数据） 

学生分析理解点线图。
数字表示：鞋号（按顺序从左到右）

一个×表示：一个某个鞋号。

（先画一条横线，并在横线上有序地标记出所有可能的鞋号；然后，把每个男生鞋号用符号Ｘ画在横线相应鞋号的位置的上方，每个Ｘ表示1个人次。 
生：34号。

生1：有两个34号在一起。 
生2：按表格的顺序画的。 

学生在学习单上完成。

生：一样。

生1：不容易丢掉。 
生2：不容易重复。
生3:同一种鞋号放在一起，很有条理。
……
生1：男生穿……的人最多。
生2：男生穿……的人最少。
生3：女生……
……
生1：穿那种鞋号的人多，就多进那种鞋；
生2：男女鞋的数量大致相同；
…… 
三、拓展练习，理解应用。
课后练习第二题 
1.根据这个点线图你能提出哪些问题？
2.哪一组和上图数据完全一样？

1. 喜欢哪种动物的人最多？
2. 一共有多少人投票？
……

学生根据点线图做以分析汇报。
四、课堂小结。

同学们，这节课你有哪些收获？
1.学会用点线图整理数据。
2.能够根据数据提出相关建议。
五、作业布置。
1.给淘气写一封电子邮件，把你的建议说给他听。
2.在本班也开一个模拟鞋店，调查分析，看看应该如何进货。
板书设计
小小鞋店

调查 → 记录 → 整理 → 分析 → 建议
点线图