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三、运用规律，拓展提升
课件出示：数学乐园
1. 进入绘画屋给花涂色。
师：我会按规律涂颜色，先想一想你想怎么涂，再拿出手中的画笔涂一涂。看谁涂得又快又好。
（生涂、师巡指导、汇报评价）
2. 进入智慧园猜猜星星后面藏着谁。
师：我们到智慧园看看，猜猜星星后面藏着谁？（分别出示三排有规律的图形）
小结：太有趣了，我们发现不但图形的颜色有规律、形状有规律，位置也有规律。
3. 课件出示——音乐吧。
师：孩子们，学习累了，让我们到音乐吧听听音乐。放松放松吧！请跟老师一起做动作。（师示范做三组，生再跟着做动作，音乐伴奏）
师：同学们为什么能做得这么整齐？
师：有什么规律？
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请学生上讲台示范做一组动作。
师小结：是的，声音有规律，动作也有规律，看来规律就在我们身边。接下来我们到生活馆去看看。
4．课件出示——生活馆
先说一说生活中的规律，再欣赏有规律的图。
5．课件出示——创作园
师：规律把我们的生活装扮得真漂亮，规律这么美，想不想自己创造一组规律呢？
师：那我们一起到创作园去看看吧。
师：请同学们用信封里的学具在这张白纸上创造出有规律的花边或图案。
比比看哪个小组动作最快，创造的规律最有创意。（生动手贴、师巡视指导）
师收集有代表性的花边4——6幅贴到黑板上展示，请学生上讲台汇报。
设计意图：引导学生分别进入绘画屋、智慧园、音乐吧、生活馆、创作宫，让学生
通过涂一涂、猜一猜、跳一跳、说一说、摆一摆、贴一贴的活动感知生活中的规律无处不在。在创作规律、展示作品的活动中，让学生发现美、创造美。既培养了学生的创新意识，又让学生体验成功、体验快乐。
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