1、《认识分数的几分之一》教学设计
忻城县实验小学 陆龙献
一、教材分析
1.本单元主要教学几分之一、几分之几的认识，简单的分数加减法。从整数到分数是数学概念的一次扩展，学生初次学习分数会感到困难。因此，本单元主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。这一节认识几分之一是放在本单元的第二课时，这也是为认识几分之几做铺垫。
二、教学目标
1.知识目标: (1)明确分数产生的实际意义。(2) 初步认识分数，理解几分之一的含义,会读会写几分之一。
2.能力目标：（1）
2、培养学生的观察能力，语言表达能力和迁移类推能力。 （2）通过学生自己的动手操作活动,培养学生的观察能力和思维能力,增进学生间的合作意识。
3.情感目标： 在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。
三、教学重点和难点、重点
初步认识几分之一、会读会写。难点：初步理解分数几分之一的意义，培养学生勇于探索和自主学习的精神，培养学生的语言表达能力。用折纸、涂色等方式表示简单的分数
四、教学过程
（一）复习旧知，导入新课。
课件出示上节课学习认识的二分之一，理解分数的意义。拿出一张纸平均分成几分（让学生动手分一分）。
3、揭示课题，当分成份数很多的时候，分数有如何表示呢？这就需要我们这节课要学习的分数。（板书：分数的初步认识）
（二）探究体验。
探究四分之一，并写和读出1/4。
动手操作。自己拿出不同的纸张折出二分之一和四分之一并用斜线画出来。 （小组交流讨论：你拿的是什么图形？你是怎样得到这个图形的1/2或1/4？哪部分是这个图形的 1/2或1/4？） 4
让学生发现分数：说说在生活中你们还见过那些分数？或者，你们利用你们自己手上的纸张折处你们自己想要的分数并写出来。 （把学生的作品在黑板上展示出来，并让学生把发现的分数写下来） 师：同学们发现了这么多分数，都是把一个物体平均分成若干份，任取其中的１份，就是几分之一 。
（三）巩固练习，拓展深化。
１．填一填。
２．组内交流，你是怎样想的？（１）让学生仔细观察思考：涂色部分的表示方法对吗？为什么？ （２）你在操作过程中想到了什么？
（四）总结。
这节课你们有哪些收获？还有什么疑问？
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