1、人教版三年级下册数学
笔算除法(一位数除两位数 )
洛阳市唐宫西路小学
王秀丽 笔算除法(一位数除两位数 )
教学目标：
（
2、1）、通过摆小棒，使学生在理解算理的基础上初步掌握两位数除以一位数商是两位数的笔算除法。
（2）、正确掌握两位数除以一位数笔算除法的竖式写法.
（3）、培养学生良好的书写习惯，认真仔细的学习态度。
教学重点和难点：
重点：掌握两位数除以一位数商是两位数的笔算除法中除的顺序和商的书写位置。
难点：除法竖式中商的书写位置及算理。
教学过程：
（一）、创设情境，导入新课。
1、同学们，3月份，不仅有学习雷锋的日子，3月12日还是植树节。植树节到了，瞧，三四年级的
3、同学们一起去植树，美化环境。
2 、出示第15页主题图
引导学生观察：通过看图，你们发现了哪些数学信息？你们能根据图中的数据提出一个相关的数学问题吗？（三年级平均每班种多少棵？四年级平均每班种多少棵？）
4、提问：要求三年级平均每班种多少棵树，算式该怎样列呢？ 引导学生说出算式，并板书：42÷2＝
（二）、动手动脑，探究新知。
1、说一说，42÷2这道算式表示什么意思？ 引导学生说出：42÷2表示把42平均分成2份，每份是多少？
2、怎么计算？
方法一：口算。引导学生说出：因为40除以2等于20，
4、2除以2等于1,合起来就是21,所以三年级平均每个班种21棵树。
方法二：摆小棒。42根小棒，把它平均分成2份，先把4个十平均分成2份，每份得到2个十；再把2个一平均分成2份，每份得到1个一。2个十和1个一合并起来是21。
方法三：探究竖式计算方法。42÷2这个计算过程怎样用竖式表示出来呢？ 这节课我们就来学习一位数除两位数笔算除法。
（1）、教师演示分小棒来完成竖式的书写。一边操作一边讲解板书 。
让学生明白 先分整捆说明计算的时候要先从十位算起，每份分两捆，说明应该在商的十位上写2，这个2表示的是2个十。总共分了4捆所以应该在被除数4的下面写4，十位没有剩
5、余，下面的0可以省略不写。再分两根，说明接下来该计算个位，每份分1根，所以在商的个位上写1.第二次一共分了2根，所以在个位2的下面写2，个位没有剩余，因此在个位横线的下面写0。
（2）、让学生按照老师那样一边演示分小棒一边完成竖式的书写。
（3）、与同桌讨论交流算理和算法。 42÷2应先从哪位除起，每次除得的商写在什么位置上，为什么？ 通过此环节使学生明确：42÷2应从高位除起。因为被除数十位上的4表示4个十，4个十除以2商是2个十，所以要在商的十位上写2，与被除数的十位对齐。十位上的2表示40中有2个二十。竖式中，因为分掉的小棒是2个二十，因此用除数2去乘商的2个十，积是4个
6、十，写在42十位的下面，4减4得0，表示十位上的数已经分完了；个位上的2落下来继续除，2除以2得1，在商的个位上写1，竖式中，因为分掉的小棒是2个一，再用除数2去乘商1，积是2，写在落下来的2下面。2减2得0，在余数的位置上写0，表示个位上的数也分完了，结果等于21。
（3）教师总结笔算方法：
（1）、从高位除起，除到哪一位，商就写在哪一位的上面。
（2）、明确每求一位商要经过除、乘、减三步。
（3）、强调计算要仔细、认真，书写格式要正确。
（三）、巩固练习、深化理解
（1）、我能行（做一做、想一想）
课件出示
（2）、猜猜我是谁？
课件出示
（3）、体检中心
课件出示
（四）、谈谈收获
通过这节课的学习，同学们学会了十位上没有余数的笔算除法的计算方法，下节课我们将学习十位有余数的笔算除法的笔算方法。
板书设计
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
