1、◎凌河区洛阳小学数学备课◎
教学内容
新版北师大版小学数学四年级下册第四单元第一节《观察物体看一看》
教学目标
1.能通过由低到高来观察物体的活动，从而体会到不同的位置看到的情景不一样。
2、能通过由远到近看景物，能体会到看到的范围越来越小。
知识点
能熟练掌握从不同的位置观察立体图形
教学重点
想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。
教学难点
想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。
教学准备
教具：多媒体课件，正方体
学具：数学书，练习本
教学过程
数学
规定
动作
导
入
环
节
创设情境，生成问题 师：平时经
2、常听到同学们背诵古诗，那么你们会背苏轼的《题西林壁》吗？ (学生背诵) 师：你们知道“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”是什么意思？ (学生低声讨论) 师：同一事物从不同的方向观察会有不同的结果，今天我们就一起来观察一下由小正方体组成的立体图形，看看从不同角度观察会有什么变化。
探
索
新
知
一、．教师搭立体图形，学生画平面图形。
(1)拿出一个小正方体，让同学们观察，并将看到的图形的正面画一画。
(2)拿出两个小正方体，上下摆放，学生自由观察，并将看到的图形的正面画一画。
(3)教师按照教材53页上面例题中图3摆出3个小正方形。 师：从正面看这个立体图形，你能看到几个正
3、方形的面？画出来是什么形状？
二、看平面图形，摆立体图形。
师：猜一猜，这个立体图形可能是由几个小正方体组成的？ (2个、3个、4个、5个……) 组织学生拿出小正方体动手摆一摆。
（1）师：如果只有3个小正方体，那么有几种不同的摆法？
（2）师：如果只有4个小正方体，那么有几种不同的摆法？想，动手摆三、
（3）师：通过刚才的操作你发现了什么？ 学生交流后小结：增加摆立体图形的小正方体的个数，改变立体图形的形状之后，看到的正面形状也可能不发生改变。
四、连一连。 课件出示教材中的第三个例题。 师：看一看，他们三个都是从什么位置观察的？ 学生观察后明确：淘气从正面观察，笑笑从左面观察，小鸟从上面观察。 师：想象一下，他们看到的分别是什么图形？想好后连一连。
练
习
设
计
一、 基础题
1、
2、提高题
3、拓展题
他们看到的形状分别是什么？请你连一连。
正面
左侧面
右侧面
上面
板
书
设
计
观察物体
从不同位置观察立体图形形状是不同的
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