1、第3课时数学活动七巧板【教学内容】教材第4页例3【教材分析】用七巧板拼图形是一节可视性、操作性很强的课，主要是让学生通过参与活动来体会平面图形的特征。本节学习的内容是利用拼七巧板使学生进一步巩固所学的知识，除了要求学生能摆出给出的图案和自由拼摆图案外，还引导学生对七巧板进行了比较，同时设计了拼出指定的图形的活动，这些有助于发展学生的空间观念，体会图形之间的关系。【学情分析】小学生常常需要从形状上去认识周围事物。七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具，孩子们非常熟悉也非常喜欢，七巧板空间、图形的变化，又将引出无数个奇妙的图案，这对处于好奇心年龄阶段的儿童来说，是激励他们主动探索、
2、审视生活、认识世界的重要载体。学生已经能够用正方形、长方形、三角形、圆等形状的纸拼出一些简单的、有趣的图形。他们对动手拼一拼有着浓厚的兴趣，乐于参与。学生对图形已经有了大量的感性认识，利用七巧板进行实例教学，有助于他们更好地认识图形。【教学目标】通过拼摆七巧板的活动，使学生进一步熟悉、认识平面图形的特征，了解图形之间是可以互相转化的。【教学重难点】重点：认识七巧板，并能用七巧板拼出学过的图形。难点：用七巧板创造性地拼出图案。【教学准备】投影仪、多媒体课件、七巧板等。教学设计【预习检测 情境导入】1 猜一猜师：同学们，今天我给大家介绍一个新朋友，他的年纪可大了，有2500多岁呢，比你的爷爷的爷爷
3、年纪还要大，你们想不想见见他。电脑出示由七巧板制成的“动态”图形课件。(有人和小动物在玩、乒乓球员比赛图)师：同学们，你知道这些图案是由什么拼出来的吗？生：七巧板。师：同学们真棒。2师：下面谁来介绍七巧板的有关知识呢？生：七巧板是我国古代的一种图形游戏，它起源于宋代，已有二千五百年的历史了。它是黄伯思创造的，起初叫“燕矶图”，也叫“七星”、“易方”，后来就叫做“七巧板”。它不仅代表了中国人的智慧，还得到了世界的赞美。师：你们的真是知识渊博的孩子，你们比老师懂得都要多，老师都羡慕你们了，同学们给他们掌声吧，我们要像他们学习呀。3设置疑问：你们知道为什么后来它被称为“七巧板”吗？正因为它可以拼出各
4、种各样美妙的图案，所以被称为七巧板。今天我们就用聪明的大脑去想，灵巧的小手来拼，让七巧板更巧吧。(板书课题：七巧板)【探究新知】教学例3(课件出示例3主题图)1说一说：一生给在黑板上的七巧板编号。生：同学们，你们同意我编的号吗？那我们就一起来找一找七巧板的特点好不好。组织小组交流，说出自己发现了七巧板有哪些特点。在小组交流的基础上再向全班汇报。生：现在由我来汇报，七巧板由七块板组成的，三角形最多由5个，分别是1号2号两个大三角形，3号5号两个小三角形和7号中三角形，4号正方形和6号平行四边形。我汇报完毕，同学们听懂了吗？还有什么可以补充的吗？生:我认为XX同学回答的很好，如果在完整点就更好了，
5、他没有说正方形和平行四边形数量最少分别是一个。师：同学们知道的真不少，我相信你们一定会和七巧板成为好朋友。2 拼一拼：师：现在我们就来智力拼三关，同学们有没有信心过关呀。第一关 拼三角形（请一组同学到黑板演示并汇报）师：同学们你们通过了第一关，现在我们鼓励鼓励自己。第二关 拼长方形第三关 还原成正方形师：第三关通过，挑战成功。同学们我们来夸奖一下自己吧。看来同学们已经和七巧板成为了好朋友了。（跳个舞休息一下）3 拼故事 灵活运用师：刚才我们用七巧板拼出了简单的图形，其实，七巧板的本领比孙悟空还大，孙悟空有多少变？现在看一看老师把七巧板变成了什么？（生回答出示图形的组成）.同学们通过这三个图形能猜到什么成语呢？(守株待兔)。谁来讲一讲这个故事呢？并说一说故事内容告诉我们哪些道理。电脑出示树木人和兔子拼出的形状的图形。让学生通过观察，想象这些图形是平时生活中的哪些物体？4试一试：小组活动：拼图编小故事。要求小组合作给拼好的图案编一个小故事，看哪个小组完成得最快。5展示学生的作品，学生自由发言，讲述自己拼图编出的故事，其他学生谈谈对故事内容的看法和意见。【课堂小结】这节课我们用七巧板拼出了许多美丽的图案，编出了许多有趣的故事。你们觉得七巧板有趣吗？【板书设计】七巧板
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
