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部编版七年级语文(上册期中)试卷含答案满分：120分 考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。（35分）1、下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ）A着落（zho） 莅临（l） 吝啬（s） 润湿（rn）B酝酿（ning） 筋骨（jn） 水藻（zo） 应和（yng）C黄晕（yn） 蓑衣（su） 暖和（nun） 贮蓄（zh）D淅沥（x） 捉迷藏（cng） 静谧（b） 梦寐（mi）2、下列词语书写有误的一项是( )A馈赠 束缚 诡计多端 咄咄怪事B嘹亮 吓唬 扼腕叹息 莺歌燕舞C浏览 巍峨 怒不可遏 失魂落魄D贿赂 木筏 十拿九稳 篷头垢面3、下列句子中加点词语使用不正确的是（ ）A班上同学来自全省各地,大家的口语水平参差不齐,这让英语老师们有些头疼。B北京红黄蓝幼儿园的孩子被老师扎针、喂不明药品,这样的事情真是骇人听闻。C班会课上,主持人的提议深得人心,同学们都随声附和。D期末考试前的复习应该有科学的计划,切忌眉毛胡子一把抓。4、下列各句中没有语病的一项是（）A我市启动市级公费定向师范生培养，今年首批招收320人B只有沿线的拆迁工作能顺利进行，是沿江风光带顺利施工的条件之一C为了防止这类交通事故的发生，我校加强了交通安全的教育和管理D“中国诗词大会”节目受到人们的喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因5、指出下列句子中没有用比喻的一句()A那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。B父亲又像问自己又像是问我。C额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。D他的脸苍白得像一张纸。6、将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( )纵观历史，凡学有所成者莫不深谙此理。古时学者悬梁刺股、囊萤映雪，故有纵横捭阖之才，经纶世务之智。他们这种精益求精、严于律己的精神着实令人敬佩。对求学的人来说，严于律己的精神必不可少。正因为这种精神，他们一个接一个地成为了经世治国之栋梁。王右军临池练字，在池中洗笔，竟染黑了一池水，乃有“书圣”之美誉。A BC D7、按照提示默写诗句。(1)曹操观沧海一诗中,描写草木景色的句子是“_,_”。(2)王湾次北固山下中“_,_”两句蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。(3)李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中以“_,_”两句为逆境中的友人送去温暖。(4)在我国古典诗歌中,诗人们常常喜欢用落日来抒写思念之烈或离别之苦,如马致远天净沙秋思中的“_,_”。二、文言文阅读。（15分）王冕僧寺夜读王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上。窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，亡其牛。或牵牛来责蹊田父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛架母车，自被古冠服随车后。乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。（注释）诸暨（j）：县名，今属浙江省诸暨市。陇：通“垄”，田埂。蹊田：践踏田地。挞：用鞭子、棍子等打人。执策：“策”通“册”，拿着书。长明灯：佛像前昼夜不灭的灯。狞恶可怖：狰狞凶恶，令人害怕。狞：凶恶。韩性：绍兴人，大学者。通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。被：通“披”，穿。1解释下列句中加点的词。父命牧牛陇上_ 亡其牛_ 或牵牛来责蹊田_ 门人事冕如事性_2选文第一段写了王冕哪两件事？表现了他怎样的精神品质？3将文中画线的句子译成现代汉语。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。译文：_安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。译文：_。三、现代文阅读。（30分）1、回家去问妈妈毕淑敏那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。我说到丝绸之路上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插了一句：“在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安西。”我大吃一惊，从未听妈妈谈过这段往事。妈妈说，你生在新疆，长在北京。难道你是飞来的不成？以前我一说起带你赶路的事，你就嫌烦，说知道啦，别再啰唆。我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难，才知道发生在安西的感动源远流长。突然意识到，在我和最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点。我们总觉得已经成人。母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮蔽，但不会再提供新的风景。我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值，全神贯注地倾听上司的评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象，甚至会为恋人一颦一笑的含义彻夜思索我们极其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当我们环视整个世界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。母亲默默地关注，就像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。于是我们厌烦了，不客气地说，老提那些过去的事，烦不烦呀？从此，母亲就真的噤了声。蓦然回首，才发现自己远远没有长大。我们幼年的顽皮，成长的艰辛，与生俱来的弱点，异于常人的禀赋从小到大最详尽的档案，每一次失败与成功的记录，都贮存在母亲宁静的眼中。我们曾经满世界地寻找真诚，却不知最想要的真诚就在母亲那里。我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写。我们还未曾读懂，著者已撒手而去。从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无以破译。我们流落世间，成为飘零的红叶。趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。一定要赶快啊！生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处，时间只是窄窄的台阶。从我们明白人生的韵律，距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数。给母亲一个机会，让她重温创造的喜悦；给儿女一个机会，让我们深刻洞察尘封的记忆。1请你说说题目“回家去问妈妈”的含义。2从修辞手法的角度赏析第段中画横线的句子。3联系上下文，说说第段在文中的作用。4本文写了一件什么事？这件事引发了作者哪些感悟？2、永远的槐花蜜赵学儒初夏，老乡进城，带来蜂蜜，是槐花蜜，即槐花盛开时蜜蜂采粉酿成的蜜。老乡说，这是头茬槐花蜜，是一年中最好的蜜，是咱太行山区最地道的蜜。老乡的一番话，把我带回到了三十年前的太行山老家。我老家是个被大山围起来的村子，因为少雨，山上栽满耐旱的槐树，每年春天柳绿之后，山上的槐树便开了花。近看朵朵串串，远望成片，从空中俯视，沟沟梁梁都是雪色。轻风摇曳，花海泛起股股波浪，吹来缕缕花香。这时，便有无数蜜蜂如天兵天将飞来，之后趴在花蕊上，再无声息，专心采粉。那时老家穷，乡亲们都要采槐花，或自己吃，或喂猪。一次，我跟母亲上山去采花，她用长钩勾下树枝，我把槐花摘下，放到袋子里。母亲的手被槐刺刺破，鲜血直流，母亲却笑笑，甩甩手指上的血，继续采。我家八口人，爷爷奶奶老了，失去了劳动能力，我爸在外地教书，很长时间回家一次，我们兄妹四个都在上学，母亲的辛劳可想而知。记得那日母亲穿了一件绿褂子，在白色花海中格外显眼。橘红的阳光也从树缝探下头来，与她的微笑糅在一起，越发灿烂。我摘了一朵小花放到嘴里，咂咂滋味，开始有点苦涩，却越嚼越香、越嚼越甜。我们满载而归，身上还带着香甜的味道。母亲把槐花带回家，摊在干净的地上晾晒，便于存放。接着，她开始鼓捣猪食。她把槐花放进大锅，点燃灶膛的火，等锅里的水烧开了，槐花瘪下去了，又把一些谷糠放进去搅拌，再兑些凉水，开始喂猪。圈里是黑白两只猪，一顿吞咽。年终，母亲把一只猪卖掉，还“缺粮款”，另一只杀了，肥肉炼成坨，作为全家一年的油水。槐花的吃法多样：炒鸡蛋，把鸡蛋和槐花搅在一起，放锅里炒，鸡蛋熟了，菜就成了；蒸槐花，把槐花和面粉拌匀，再加点儿盐，放笼屉里蒸，出锅便可以蘸蒜吃；蒸包子，把槐花剁成馅儿，搅上些猪油，用棒子面、棱子面或山药面包好、蒸熟。那浓浓的槐花香，伴随着我们成长。我成家之后，在附近的水电站上班，家里的事基本落在妻子肩上。我上班是三班倒，一次早上下班回家，知道妻子去采槐花了，便去接她。山上，阳光灿烂，就像舞台上的灯光，槐花漫山遍野地舞蹈。一群群蜜蜂来了走，走了来，嗡嗡声此起彼伏。在这片雪白的花海中，妻子头上的红纱巾分外妖娆。采完花，妻子开始下山。她的肩上背着装满槐花的筐子，筐子上还摞着鼓鼓囊囊的麻口袋。下坡时几乎是一路出溜，妻子的腰杆却总是挺得笔直，抵住筐子和口袋。回到家，她解下被汗水浸透的纱巾，让我替她拔头皮里的槐刺。猛地拔出来，殷红的血也跟着渗出来。那年，我们家盖新房，妻子特地养了三只猪，或卖了钱支付材料费，或用来招待帮工。为了让猪吃饱喝足快些长大，妻子采回了很多槐花，晾晒在房前屋后、坡坡台台，吸引了很多蜜蜂前来。老乡说，我知道城里什么都有，但这蜂蜜是自己家的，可甜了。我也没客气，认真地对老乡说，这蜂蜜永远是最好的。 (选自2017年6月2日光明日报)1本文回忆了有关槐花的一些往事，请概括文中母亲和妻子的相似经历，并归纳她们的共同性格特点。2请从描写的角度对文中的画线句进行赏析。3下面句子中加点的词语有何表达效果？母亲的手被槐刺刺破，鲜血直流，母亲却笑笑，甩甩手指上的血，继续采。4从结构和内容两个方面分析结尾段的作用。5细读全文，你怎样理解标题中“永远”的意思？四、写作题（40分）春天的一个下午，毛毛雨下个不停。这时，张老师推门进来，大家不约而同的抬起了头。 “某某”张老师忽然叫到了我的名字，我心里怦怦直跳，站了起来。我回到教室，雨停了。窗外小树上的叶子泛着宁静的绿意。要求。（1）依照给出的情景展开联想，想象，进行合情合理的续写（2）文中如需出现校名，人名，班级，请用“某校”“某班”“某某”代替（3）150字左右。参考答案：一 CDCCBC (1)树木丛生 百草丰茂 (2)海日生残夜 江春入旧年 (3)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 (4)夕阳西下 断肠人在天涯二 1放牧自己（他）的责怪对待2在陇上放牛，溜进学舍听读书；佛像腿上，伴长明灯夜读表现了他渴望读书、刻苦读书的品质3夜晚，（王冕）偷偷地走出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书映照在佛像前的长明灯下诵读，（书声）琅琅地读到天亮安阳的韩性听说了这件事，觉得这孩子与众不同，（将他）收为学生，（他）于是学成了博学多通的儒生三 1倾听妈妈讲述我们过去的事情，和她一起回味生活中的酸甜苦辣。2运用比喻的修辞手法，把母亲关注我们比喻成老艺人打磨描绘精品，生动形象地写出了母亲对我们的耐心培育。3结构上：过渡，承接上文的感悟，引出下文的劝告；内容上：紧扣文题，呼吁人们抓紧时间与父母交流。4事件：“我”游敦煌回来，和母亲交谈，意外得知母亲曾抱着“我”走过安西的往事。感悟：我们极其在意世人的看法，却忽视、厌烦了母亲；母亲是最了解我们的人，最想要的真诚就在母亲那里；趁母亲健在，抓紧时间和母亲沟通交流。1 相似经历：上山去采槐花；将槐花背回家，并晾晒；用槐花拌食喂猪。共同性格特点：吃苦耐劳、朴实贤惠、勤劳能干。 2 运用了环境描写，描写了家乡槐花盛开的情景，突出了槐花之多之美之香，为后文写母亲和妻子采槐花做食物、喂猪等情节作铺垫。 3 “笑笑”“甩甩”运用神态描写和动作描写，生动形象地写出了母亲对手被槐刺刺破流血毫不在意，一心一意采摘槐花的情景，突出了母亲的乐观、坚强、能干。 4 结构上，照应题目和开头，使文章结构严谨。内容上，升华主旨，表达了对故乡的槐花及槐花蜜的喜爱，以及对故乡的人和事的怀念之情。 5 槐花蜜蕴含亲情、故乡情，而这些情感一直深藏在作者心中，所以是“永远”的。四 8 / 8