1、三年级下册数学一吨有多重教学设计湛江市坡头区乾塘中心小学 梁观奇教学内容：教科书第4748页内容。教学目标：1.结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解吨在实际生活中的应用。2.掌握1吨1000千克，并能进行质量单位间的简单换算。3.通过观察、比较和猜想推理等活动，培养学生对物体质量的估测意识，能在实际生活中解决一些相关的问题。教学重点：结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量概念。教学难点：掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。教学方法：演示法、合作探究法、练习法。教学准备主题图，天平秤，小黑板，打印好的练习题教学课时：一课时教学过程：一、课前练习：
2、出示小黑板2kg=( )g 4000g=( )kg7kg=( )g 8000g=( )kg二、创设情境，导入新课课件出示一头大象的问题情境“猜猜我有多重? ”学生反馈交流。大象的质量要用“吨”来作单位，今天我们就来认识这个新的质量单位（板书：一吨有多重）。三、探究新知，合作交流、解决问题（一）初步感知“吨”1.教师课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量。2.教师提问：以吨为单位的物体，有什么共同的特点？3.教师指出：吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大批物品有多重，通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。（二）揭示千克与吨之间的进率1.学生亲身体验感受“1吨”。学生以小组为单位，每个人
3、都用力抱一抱另一个人，感受一个人的重量。学生操作后汇报自己的感受。自己推算：每人重25千克，多少人重1吨？（40人） 每袋水泥重50千克，多少袋水泥重1吨？（20袋2.学生推理：1吨=1000千克师：1000千克，我们可以用1吨来表示。（板书：1吨）吨与千克之间有着怎样的关系呢？教师师根据学生反馈板书：1吨=1000千克吨用字母t表示，千克呢？那上面的等式又可以写成什么呢？教师师根据学生反馈板书：1t=1000kg3. 让学生举例说说生活中什么东西大约重“1吨”。鼓励学生说出生活中的实例。（如：一般电梯的载重量是1吨）四、达标检测：出示打印好的练习题3吨（ ）千克 5000克（ ）千克（ ）吨=2000千克 （ ）千克=6吨先让学生独立填写，再让学生组内交流，班内集体汇报、说方法。五、拓展延伸1.课件出示“曹冲称象”的故事情境图。2.让学生讲“曹冲称象”的故事。讨论曹冲为什么要以用这个办法称象。3.请你计算这头大象有多重。六、畅谈收获、评价总结今天我们学习了那些知识？你有什么收获？和同桌说说你在课堂中的表现怎样。七、作业设计完成教材48业“练一练”的1、2题。八、板书设计1t = 1000kg1吨有多重 1吨1000千克
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