1、人教版小学四年级下册 混合运算云南省昭通市大关县天星镇中心村完小：严军教学内容：课本15页例1、例2，练习一1、2、3题教学目标： 知识与能力：通过例题的教学使学生掌握同级运算的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的能力。过程与方法： 自主探索，交流讨论教学重点难点: 掌握四则运算的计算方法，运用综合算式解应用题教学课时: 第一课时教学设计：一、课前预习1、 看：课本P1-5，例1例2根据图中提供的信息，你能提出哪些问题？怎么解决？“照这样计算”是什么意思？3、 做：列式计算，并说明运算顺序 24683157 357359二、自学反馈1、 检查预习作业2、 提出不懂的问题3、 交流讨论三、
2、关键点拨1、自学例1（1）出示例1图，观察。（2）出示例1学生独立思考，尝试解答，小组内交流，全班交流问：你是怎样列式的？每一步是表示什么意义？学生列分步和综合算是都可以对比分步和综合算式问：综合算式按什么顺序进行运算？总结：加、减法混合运算的运算顺序是从左到右2、自学例2出示例2学生读题，问：“照这样计算”是什么意思？问：3天接待987人怎样用线段图表示？6天里接待多少人又怎样用线段图表示？ 学生自己尝试画图，组内交流 学生在画图的基础上解答问题 总结：乘除法混合运算的运算顺序是从左到右。3、检查尝试练习 第5页做一做 学生独立解答，集体订正，订正时说明解题思路和运算顺序。四、巩固练习1、练习一第1题学生口算，全班交流时说明各题的运算顺序2、练习一第2题学生根据自己的生活经验弄清便宜与贵的含义后独立解答，订正时说明思路，并强调运算顺序3、练习一第3题学生独立解答，订正时注意学生所列综合算式是否正确，说明解题思路，强调运算顺序。五、小结。这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获？教师根据学生的回报选择性地板书。（尤其是关于运算顺序的）运算顺序为已有知识基础，让学生进行回忆概括。运算顺序：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
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