1、 北师大版四年级上册滴水实验教学设计 霍邱县城关镇中心小学 刘本勤 教学内容：北师大版四年级上册数学好玩-滴水实验教学目标：1、设计滴水实验方案，经历观察、操作、记录、整理、描述和分享的过程，探索一个没拧紧的水龙头1年约浪费多少水。2、根据实验数据，借助生活经验，解决实际问题，发展学生的推理能力和解决问题的能力。3、在合作探究、动手操作中体会数学好玩、有用。培养学生 的科学精神和实践能力。 教学重点：设计具体的滴水实验方案。教学重点：设计具体的滴水实验方案，经历滴水实验的过程，初步感受研究问题的基本方法，学习从数学的角度分析生活中的很多常见问题。教学难点：根据得到的实验数据，借助生活经验，推算
2、并描述一个没拧紧的水龙头1年浪费多少水。教学准备：课前请学生在家长的帮助下对ml的知识做一个了解，课件、纸杯、空矿泉水瓶、量筒、计算器、秒表。教学过程： 一、 引入课件：滴水的声音。 教师：听，你想到了什么？课件：一滴水下滴的情形。 孩子你听的真准！就是一滴水下滴的声音。 今天我们就一起来研究关于“一滴水”的一些问题。二、自主探究师：面对这一滴一滴的水滴，你能提出一些数学问题吗？生1：像这样一天会滴多少水呢？生2： 一年会浪费多少水呢？师：同学们提出的问题都不错，是的，想要知道到底浪费多少水？必须要从数学的角度来分析，统计出一组数据。那么我们怎么才能统计出浪费的水量呢？生：做个实验。1、提出任
3、务 （1）把同学们提出来的“设计滴水试验，推算出一个没有拧紧的水龙头一年大约浪费多少水?” 定为今天的活动任务。（出示课件、教师板书课题：滴水实验）（2）生独立思考，想一想有没有什么好的办法能来解决这个活动任务？（3）有哪个小组想把自己组的想法说给大家听一听？生1：先看一分钟滴多少水，再算一小时滴多少水，再算一天，最后算一年的。生2：先算一分、再算一时、再算一天、再算一星期、再算一个月、最后算一年。（师小结：把大问题化解成一个个小问题，小问题解决了那大问题就自然而然的就解决了）2、设计方案 （1）怎样才能得到这些数据呢？（2）那怎样在课堂上去做这个实验来得到这些数据呢？设计什么实验可以解决这个
4、大问题呢？（生组内交流）（3）生汇报想法生：可以用一个纸杯，用水笔芯在纸杯的底部钻一个洞，要注意洞的大小要与一个没拧紧的水龙头往下滴的水的大小差不多。再往纸杯里倒水，就可以了。（4）怎样来操作这个实验？如何设计实验方案呢？请看温馨提示（找生读），下面各小组开始设计具体的实验方案。（5）生小组讨论、设计具体的实验方案，再汇报生1：我们是第 小组，实验名称是：滴水实验 实验人员： 测量工具：纸杯、计算器、量杯、矿泉水瓶、水 、手表 实验方法与步骤：先拿一个纸杯，再拿一个钻了洞的纸杯，然后在将矿泉水瓶中的水倒进钻了洞的纸杯中，用纸杯接好水，同时用秒表计时一分钟，最后将纸杯中的水倒进量杯中观察，得到一
5、分钟滴水的数据。再用计算器算出一时、一天、一年的滴水量。实验分工：负责计时 负责倒水 负责拿好钻了洞的纸杯 负责计算 负责观察量杯刻度（6）生评价这个小组的方案 ，强调“不大不小”的洞。（7）其他小组纷纷汇报不同的方案，提出可以从侧面扎洞，并解释理由（8）强调实验可以多做几次，求出平均数3、动手实验，填写报告 4、汇报并交流反思 （1）生1：我们小组得到的数据是一分钟平均大约是30ml。一时：3060=1800ml 一天：180024=43200ml 一年：43200365=15768000ml（2）生2：我们小组做了几次实验得到的数据是一分钟大约是20ml。一时：2060=1200ml 一天
6、：120024=28800ml 一月：28800 30=864000ml一年：86400012=10368000ml生3：我们小组也是做了几次实验，得到的数据都不一样。师：那你认为是什么原因导致数据不一样的呢？（3）生3：因为钻的洞的大小不一样、计时也有误差。师：那这个问题能不能解决呢？（4）生4：可以求出几组数据的平均数，这样更有说服力更科学。 （5）老师根据实验也写了一份实验报告（课件出示）（6）实验注意事项：讲解如何把ML转换成质量的其他单位5、解决问题（1）借助日常生活中的物品，描述1分钟漏掉的水大约有多少？那1分钟漏掉的水，如果装在矿泉水瓶中，水面大约会在什么位置呢？标一标，画一画（
7、生动手画一画）（2）利用上面的数据回答第2个问题，借助生活经验描述一个没拧紧的水龙头一年大约浪费多少水？（课件）三、 展示：调查的水资源信息，感受环保的重要（1）是不是地球上的水资源很丰富？我国的水资源很富裕呢？课件出示图表和数据：（2）生畅谈感想（3）师小结：我们国家的水资源已经严重匮乏，我们要养成节约用水的好习惯，哪怕是一滴水，也要节约，从我做起，从现在做起。（4）那怎么节约呢？你想到哪些节约用水的好方法呢？生1：我们要节约每一滴水。我们可以用洗菜、洗衣服的水冲厕所；洗手的时候用盆接水洗。生2：洗澡时间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。师小结：同学们的感受很深，介绍的方法也很好，希望大家从现在开始，从小事做起，节约用水！四、课外延伸师：课后请同学们了解世界水日和中国水周的相关知识。以节约每一滴水为标题办一期黑板报。五、总结评价1、课堂小结教师：今天，我们通过数学实验，综合运用了数学知识，解决了身边的一些实际问题。同时我们也体会到小小一滴水引发的数据触目惊心。回顾今天的学习活动，你有哪些收获呢？（生谈收获）2、自我评价师：也请各小组成员对自己今天的表现进行一个自我评价，看看你能得几颗星？并说说理由！3、师全课总结：水是生命之源，请珍惜每一滴水资源！板书设计： 滴水实验 小问题 一分钟 一小时 一天 一年 大问题
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