1、认识东、南、西、北四个方向教学设计
教学内容：
认识东、南、西、北四个方向。
教学目标：
1、认识东、南、西、北四个方向，能根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
2、参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。
教学重点：
能根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
教学难点：
能正确描述出物体所在的方向。
教学过程：
一、 导入新课。
经过了一个假期，同学们又长高了。是不是阳光把你们滋润得太好了？钙补得好呀！看你们一个个都很精神呢！大家看：窗外的阳光多柔和，走！我们再去补补钙，让我们长得更高吧！顺便认识一下东、南、西、北四个方向。（由于所在学校是村级完小，
2、早上10点才开始上第一节课，上课时太阳刚好冒出山顶，便于观察，于是我将本节课设计成室外课。）
二、 探究新知。
1、辨认东、南、西、北四个方向。
（1）、请同学们跟太阳公公打个招呼，并面向太阳列队。
（2）、请问：“太阳从什么方向升起？”（东方）
（3）、“那么，太阳又从哪里落下呢？”（西方）
（4）、“所以说我们的前面是什么方向？”（东方）
“后面又是什么方向？”（西方）
（5） 、老师在教室里面已经说了我们要认识东、南、西、北四个方向。现在同学们知道了东和西；可南和北分别在哪里呢？
（6） 、“同学们，北风是从哪里吹来的？”（左边）。（因为所在的村小经常北风
3、呼呼，所以同学们都知道北风刮来的方向。）
（7） 、很好，左边是北，那么剩下的右边是什么方向呢？（南方）
（8） 、好，现在我们来总结一下刚才我们所认识的四个方向：早晨，面向太阳，我们的前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。请同学们跟老师一起复述一遍。
2、通过游戏加深对东、南、西、北四个方向的认识。
（1）、现在请同学们以小组为单位，由其中一位同学指挥，剩下的同学面向不同的方向做动作。（如：请向东方敬礼、向北方蛙跳三次、向南方拍拍手等等）奖罚制度由各小组自由确定，表现好的同学组长要及时表扬，后进的同学也要鼓励。讲清楚规则后开始游戏。（同学们对游戏很感兴趣。）
4、 （2）、各小组展示刚才的游戏成果，教师给予公正的评价。
小结：跟老师一起复述：早晨，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
3、 指出校园的四个方向，请同学们找出这四个方向各有什么建筑物？
指名答，集体订正。
4、认识两组相对方向。
（1）、各小组同学以组为单位，在组长的带领下分别朝自己家的方向站好。说出自己家在操场的什么方向？
（2）、站好以后，选一个人汇报本组同学家的方向。汇报完后，教师找出四个不同方向的学生站立。请全班同学观察家在东、西两个方向的同学是如何站立的？（背对背而站）；家在南、北两个方向的同学又是如何站立的？（还是
5、背对背站立）
（3） 、发现：东与西相对；南与北相对。
（4） 、请说一说：操场四个方向的建筑物哪两个是相对的？
（5） 、找朋友游戏。
找出自己最喜欢的同学，看看他\她家的方向是不是与自己家的方向相对。如果不相对，一起帮对方寻找到跟自己家相对方向的同学，找到自己的伙伴后一起来说一说谁与谁相对。（老师不过多干涉，让学生自由地在轻松的氛围中认识这两组相对方向。）
小结：东与西相对；南与北相对。
5、 总结全课。
同学们，天越来越热了，也快下课了，让我们一起来总结一下今天所学的内容吧！
早晨，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
东与西相对；南与北相对。
板书设计：
由于是室外课，故没有板书。下节课学习新内容时复习旧知再书写板书。
作业设置：
课本第四页做一做、第五页练习一。
课后反思：
本节课是基于实际生活的教学活动，同学们进入操场，通过游戏、小组合作、找朋友等自主探索后，自然而然地把学习与生活联系在一起。在轻松愉快的活动中学到了知识。老师全程并未左右太多，只是起到一个引导的作用。效果还是比较理想的。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
