小学数学人教一年级找规律第一课时.doc

《找规律》教案
宋秋秋 一(5)班
教学目标
　　知识与能力：通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体;
　　过程与方法：通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识;
　　情感态度与价值观：使学生在教学活动中体会数学的价值，感受规律的美，增强学习数学的兴趣。
　　教学重难点
　　重点：发现事物(图形)的排列规律，掌握找规律的方法。
　　难点：引导学生从颜色，形状两方面发现规律，并能用自己的语言表述找到的规律。
　　教学工具
　　课件
　　教学过程
　　一、 创设情景，激趣导入
　　1、 同学们，六一节快到了，老师听说学校里要准备搞一次联欢会，每个教室都装扮装扮，看这些小朋友已经在自己装扮的教室里跳起舞来了。出示课件联欢会动画。
　　仔细观察，你看到了什么?有彩旗，灯笼和花朵。有很多小朋友在跳舞。 请同学们再来看一看这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的?不是，是有顺序的。 是的，它们的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放，想不想找一下他们的规律呀?(想!)那今天我们就来学习找规律。(板书课题)领着学生认读
　　二、 引导探索、认识规律
　　1、 课件出示彩旗图
　　我们先来找找彩旗排列的规律，猜一猜，这面旗会是什么颜色?
　　都猜的是红旗，来看看对不对。猜的真准!你们是怎么想的呢?因为小旗是按照黄色，红色这样的顺序一直摆下去的，所以黄旗的后面是红旗。小旗的规律是按1面黄旗、1面红旗为一组重复排列。(让学生明白1面黄旗1面红旗为一组，这样的一组重复出现。)
　　2、 课件出示小花排列图
　　教室里还有小花，它的排列是怎样的，你发现了什么?是否也有规律? 我们发现小花是按照1朵红，1朵紫这样的规律来排列的。
　　3、课件出示灯笼图和小朋友的队列图
　　彩旗，小花的规律我们已经找到了，那么灯笼摆放和小朋友队列又有什么规律呢? 是的!它们都是重复排列的。像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。(板书)领着学生读一读。
　　说的真好!那我们一起来看看每一个后面都应该摆什么颜色吧?出示刚才的联欢会动画。
　　通过观察，发现灯笼是按照红蓝蓝这样的顺序一直摆下去的，所以下一个灯笼是红色的。小朋友是按小女孩，小男孩这样的顺序一直排下去的，所以下一个小朋友是小男孩。
　　同学们表现的真好，老师真替你们感到高兴。
　　4、那利用你们明亮的眼睛来看看下一个是谁吧?先观察图形，找到下一个是什么图形，再讨论什么颜色?同学们发现的真快，立马就能找到它的规律，那我们一起拿出你们的图形来摆一摆吧，小组合作。出示要求。
　　教师巡视，检查每组摆放的规律，及时给他们表扬与赞美。你们的小手真是太巧了，能摆出这么多的规律来，那想不想看看老师是怎么摆的呢?快速的整理好你们的图形，看看谁能第一个看到老师的作品。
　　5、出示一组碗的摆放。让学生先观察它的排列规律。让学生自己说一说，也可以从数字的排列规律入手。
　　可爱的鸡妈妈领着她的小鸡也来到了，你们能帮他们找出规律填出数来吗?出示课件。
　　三、 知识运用
　　1、 摆一摆，填一填。
　　从图形观察，也可以观察小棒的个数。
　　2、 接着画一画，填一填。
　　3、 画一画：拿出准备好的作业纸，涂上自己喜欢的颜色，形成一定的规律，尽情发挥自己的创造力吧!
　　教师巡视，展示学生的作品，给予赞美!
　　4、猜一猜后面是什么?出示图形
　　(1)想一想有什么规律，并将后面的空格补充上

　　(2)应该涂什么颜色?
　　归纳总结：找图形变化的规律按照颜色的重复特点和形状的重复特点找规律。
　　四、 巩固练习，强化认知
　　出示图片，让学生自己找规律，并且用自己的话来说一说规律。
　　做动作，找规律：先发现小朋友是如何做的?
　　再找学生自己创造规律———我会创造规律。
　　好，请一位同学把你创造的规律表演给大家，请你发号使令带领大家一起来做一做。好，同学们现在让我们倒数5个数，一起来看他们创造的规律!
　　太棒了，大家都非常的开动脑筋能够创造出很多的规律。
　　五、总结升华
　　这节课你们学的开心吗?有什么收获呀?一起来说一说吧!
　　看着板书回顾今天的内容。
　　其实在生活有很多的规律。看看谁最善于发现，你注意到生活中的那些规律了吗?出示几幅图片让学生欣赏。
　　这节课同学们说的都非常好，看来大家都有一双善于发现规律美的眼睛。回到家把你发现的生活的规律告诉爸爸，妈妈，和你的好朋友好吗?看谁最善于发现美，创造美。这节课我们同学们利用学到的知识创造了这么多的规律，希望你们长大后当一个真正的大设计师，把我们的祖国建设的更加美丽、富强!我们就上到这，同学们再见!
　　板书
　　重复排列的规律：1面黄旗1面红旗为一组重复排列
　　1朵红花1多紫花为一组重复排列
　　灯笼红蓝蓝为一组重复排列
小朋友女男为一组重复排列
教学反思
我充分相信学生，鼓励并放手让学生进行大胆地猜测与推理教学中，对学生出现的各种合理化推测我都给与了充分的肯定，用生动、亲切的语言给予积极的评价。尤其是潘越格同学我一再鼓励她，使学生充分相信自己，增强信心，在学习的过程中能不断品尝成功的喜悦，学得轻松而有意义，愉快而有价值！
我还不太满意的地方：
一、缺少了张扬学生的个性。
二、拓展得大多，缺少一些最基本的练习。
三、没有给学生充足的思考的时间和空间，急于求成人教版小学一年级数学下册《找规律》教学反思教学反思。
改进调整：
一、对学生的课堂评价再积极些。
二、自己的语言要简练些，尽量让学生多说。
123