1、课题：认识钟表（整时）
教学目标：
1．使学生初步认识钟面，认识时针、分针及钟面上的数字.，结合生活经验学会看整时。
2．培养学生的观察能力，用所学的知识合理安排自己的时间，
让学生感受数学与生活的联系。
3．培养学生建立时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。
教学重点：认识钟面，整时的认读方法。
教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的整时。
教学具准备:多媒体课件
教学过程；
一、谈话引入，揭示课题
谈话引入：同学们家里都有钟表吗？你知道钟表有什么作用吗？对，钟表的作用可大了，它们能告诉我们现在是什么时间，该干什么了，今天这节课咱们一起来认
2、识钟表（板书）
二、情境创设，探索新知
1、师：瞧！一家钟表店要开张了，咱们一起去看看吧？课件出示钟表店图。问;钟表店里都有那些钟表，说一说！（闹钟，挂钟，电子表）
2、初步认识钟面
师：我们要认识钟表，首先要认识钟面，大家看看这个钟面上缺少什么？它有那些数字？（出示课件，学生边读边指，感知顺时针）（板书;钟面上 1~12个数字）还有什么？（分针和时针）这两根针有什么不同？（板书：分针 细而长 时针 短而粗）反复让学生说，强调到位！
师：时针和分针是一对好朋友，它们形影不离的告诉我们时间。刚才我们认识了钟面，那钟面上所表示的时间又该怎样认呢？
师;天亮了，有一位小懒虫还
3、不肯起床，我们去看看她的起床时间吧！（课件出示主题图）
3、初步认识整时
（1）认识电子表整时的方法
师：图中小朋友是几点起床的？你从哪里知道是7点的？在数学上我们把7点读作7时（领读两遍） +
师：我们先来看床头柜上的表，这个表和我们刚才认识的钟表一样吗？（不一样）小朋友们观察真仔细！这样的钟表叫做电子表，这种表表示时间的方法叫做电子表表示法。用电子表表示时间的时候，前面是数字，中间是竖着对齐的两个小圆点，后面是两个0，小朋友们记住了吗？
师：那你们看看这些电子表各表示的是几时？你是怎么看出来的？（课件出示）
小结；当2个小圆点的后面出现两个0，小圆点前面出现几就是几时。在钟表上
4、像这样表示的时间我们称它为整时{板书}
（2）认识钟面整时的方法
师：除了电子表外，还有的同学从墙上的钟面上看出了时间,(课件出示)你是怎么从钟面上看出这是7时的？（指名说）
归纳：分针指着12，时针指着7，就是7时。
师：那么这个几个钟面上的时间你会认吗？你是怎么看的？像8时，3时，6时这样表示的方法叫做汉字表示法。那你们观察一下这3个钟面的分针，它们的指向有什么相同的地方？时针又是怎么指的？
小结：分针指向12，时针指向几时就是几时？（板书）
（3）认识12时
师;同学们可真棒啊！你看这是几时？哦，这是12时，时针和分针的位置有什么特点？（两根针重合在一起，看起来像一根针）
5、
（4）认识6时
师;这是几时？6时的时候分针和时针的位置有什么特点？（在一条线上）
三、巩固练习
师;咱们已经学会了认识整时，下面老师带着大家去帮一位小彭朋友完成它的作息时间表。
1、打开书85页，完成做一做，快速写出钟表上的时间。
师;小明9时在做什么？同样是9时，为什么小明做的事情不同？（强调;时针一天要转两圈，白天一圈，晚上一圈，因此也就又早晨9时和晚上9时）
师：孩子们，时间过得可真快，稍纵即逝，你只有合理的安排好自己的活动，时间才不会白白跑掉。咱们要学习小明，从小就要做一个合理安排时间并且爱惜时间的好孩子！
2、完成书上86页的第1、4题。
四、总结
今天我们学习了什么知识？”（认识钟表）你们学会表示整时的两种方法了吗？今后的生活中，我们要根据今天学习的钟表知识，为自己合理地安排作息时间，珍惜每一分钟。你们能做到吗？
五、板书设计
认识钟表（整时）
钟面上 1 -12个数字
分针（细又长） 时针（粗又短）
认整时的方法：分针指着12，时针指向几时就是几时
三工镇中心学校
陈文强
2016.11
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