1、乘法交换律和结合律教学设计设计者：何连教学内容：义务教科书人教版数学四年级下册P24至25页。教学目标：1.引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。2培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。教学难点：1.能灵活运用乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律解决简单的实际问题，提高计算能力。2、能用自己的语言描述乘法交换律、乘法结合律，并会用字母表示。课时安排：2课时教学过程：学生导学案教师课堂引导科组讨论一、 温故知新在
2、括号里填上适当的数或字母。a+b=b+ (a+b)+c= +(+) 254= 425=复习加法运算定律时采用的教学思路是怎样的？集体背字母表示的分式。二、自觉讨论、合作探究自学课本（ ）页,合作完成下面以下问题：1425=254，观察等式，我发现等号两边，（ ）不变，（ ）也不变，（ ）变了。像这样，交换两个因数的位置，（ ）不变，这叫乘法（ ）。2（255）2=（ ），25（52）=（ ），我发现了：（255）225（52）。像这样，三个数相乘时，先把前两个数相乘，或者先乘后两个数，积不变，这叫乘法（ ）。仔细观察，小组合作，完成老师提出的问题。举例子说一说;什么是乘法交换律，什么是乘法结合
3、律。老师根据学生的汇报，进行板书整理。三、展示质疑通过学习本节课内容，我知道了：1交换两个因数的位置，（ ）不变，这叫乘法（ ），用字母表示为( )。2三个数相乘时，先把前两个相乘，或者先乘后两个数，积不变，这叫乘法（ ），用字母表示为（ ）。这节课你学了什么知识，谈谈你的收获，你还有什么不明白的地方吗？四、闯关练习根据乘法运算定律在里添适当的数或字母。a(c)=(b)c 2574=7(3725) 4=(4) 285125=(2) ()让学生独立思考，写到本子上，再抽名回答。五、测评提升1.下面各题怎样简便就怎样算。2594 71258 125244572 20885 2512 2.某果园有8行桃树，每行有36棵，如果每棵能结125个桃子，这些桃树共能结多少个桃子？师强调：能简便就用简便计算，并要说出运用了什么运算定律。集体订正。板书设计：乘法交换律和结合律乘法交换律：两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变。ab=ba乘法结合律：三个数相乘，先乘前两个数或者先乘后两个数，积不变（ab）c=a(bc)教学反思：
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