1、城北学校 三 年级 数学 科教学设计
教学内容 多位数乘一位数连续进位乘法
主备教师 余丽辉
教学课时 第5课时
教学目标
1、使学生理解掌握个位、十位连续进位的笔算乘法的计算方法。
2、能用估算的方法检验计算结果，培养计算意识。
3、培养学生主动获取新知识的学习习惯。
教学重点 笔算乘法连续进位的计算方法。
教学难点 理解“满十进一”的算理，进而类推“满几十进几”的算法
教学准备 课件。
教学过程：
一、课前准备
1、口算
3×6+4= 2×9+3= 3×8+3=
2×9+5=
2、 3×6+7= 5×8+6=
2、笔算
24×3 17×5 16×6
指名板演，其余学生齐练，然后集体订正。
二、新授
1、创设情境
出示第主题图，引导学生观察。
（1） 你从图上读出了哪些数学信息？
（2） 指名回答，全班交流。
（3） 板书：
同学们搬来了9箱矿泉水，每箱24瓶
2、提问题
你能根据上面的数学信息，提出一个数学问题吗？
板书：9箱一共有多少瓶矿泉水？
3、学生尝试自己列式
24×9
4、先估算
你能算出一共大约有多少瓶吗？
挑生说出估算方法
把24看做20 ，20
3、乘9等于180，所以一共大约有180瓶。
5、 准确计算
同学们，你能准确的算出一共有多少瓶吗？
强调乘的顺序及每一位上积的写法
计算这道题时，需要注意什么？
（1）数位对齐
（2）先算个位
（3）计算十位时一定要把进上的数加上。
6、试一试
56×7= 25 ×4= 35× 3= 183×5=
三、练习
1、列竖式计算：
137×6= 145×4=
2、第78的做一做
每个方阵128人，有4个方阵，一共有多少人？
3、列竖式计算
163×5= 27 ×4 = 3× 319= 64×5=
4、5厘米长的蚱蜢一次跳跃的距离是它身长的75倍，它一次跳跃的距离是多少厘米。
四、作业
1、练习十八第1到4题
教学反思：让学生体验计算方法多样化，培养学生独立思考的习惯和学习数学的兴趣。学会了用估算的方法检验计算结果，培养了计算意识。
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