1、《看一看》课例
西阳中心小学 葛玉山
《看一看》这节课是课标中“空间与图形”领域的内容。学生已经积累了丰富的观察物体的感性经验，已经能辨认出从不同位置观察到简单物体的形状。本节课教学内容在此基础上，通过观察、思考、拼搭，进一步认识到从不同位置观察物体，所看到的形状是不同的，为此，我确定了如下教学目标：
1、引导学生经历观察物体的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的
2、通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。
3、通过拼搭活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。
结合教学目标，我确定了本节课的教学重
2、点是：引导学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。教学难点是：能根据看到的图形联想到原来图形的形状。
为了完成以上目标，我是这样实施教学的：
一、 创设情境，导入新课。
从一句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”导入新课，吸引了学生的注意力，提高了学生的学习兴趣。
二、 合作学习，探究新知。
活动一：
我拿出一个小正方体，展示并提问：从正面看到的是什么？
学生观察并回答了问题，
我又拿出两个叠在一起的小正方形，展示并提问：从正面看到的是什么？
我接着拿出三个叠在一起的小正方形，展示并提问：从正面看到的是什么？
活动二：
连一连。
多媒体课件出示情境图。
淘气、笑笑、机灵狗看到的各是什么形状、连一连。
学生独立思考，集体交流汇报，
活动三：
用4个小正方体摆成一个物体，分两层，上面一层放一个，展示并提出要求，把你从正面、上面、和左面看到的形状分别在方格纸上画出来。
学生独立画图，同桌展示交流，集体反馈。
三、 应用与实践
完成课本上的练一练。
整个教学过程中，我充分调动各种积极因素，创设学生乐学的氛围。学生在学习中表现出了强烈的参与欲望，学得积极主动。充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念。我也获得了实施新课标的一次成功体验。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
