1、2012人教版义务教育教科书
一年级下册数学《两位数减一位数（退位）减法》教案
教学内容：教材书第70页的例2。
教学目标：
1、在具体情境中，掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。
2、进一步体会减法的意义，感受数的运算与生活的密切联系，并能运用所学的数学知识解决生活中的实际问题。
教学重点：理解并掌握计算方法，正确地进行计算。
教学难点：明白算理，掌握计算方法，正确进行计算。
教学方法：观察、探索、讲解
教学准备：计数器、小棒、课件
教学过程：
一、情境导入
1、口算：57-4= 75-3= 69-5=
2、 57-40= 75-30= 69-50=
提问：这两组题计算时有什么相同点？（都是把相同数位上的数直接相减）
2、师：体育课上老师让体育委员到校器材室借8个足球，出示例2主题图，
有谁能试着把这些信息读给大家听听。（师指导学生有顺序地读出题中的信息。）
3、师：有哪位同学能够根据图中的信息提出一个数学问题呢？选择问题板书： 还剩多少个足球？
4、师：试一试，算式列出来并算一算。
二、 探究新知
（一）探索几十减几的退位减法
1、 师：要求 还剩多少个足球？应该怎样列算式？板书36-8＝ 这道题到底得多少，想想你准备怎样做？
2、多种方式交
3、流算法，理解算理：
（1）、可以用小棒摆一摆：（出示摆小棒过程课件讲解）师：请你们拿出小棒自己摆一摆，想一想先要拿出多少根小棒？（36根）边摆边想怎样从36根里减去8根。（学生操作师巡视指导）摆好的同学请坐端正告诉老师，我请一个同学说说你是怎样从36根里减去的8根，生交流，师进行小结：同学们说的非常好，这里单根的只有6根，还不够2根，我们就可以把这里的一捆打开变成了10根，和6根摆在一起，就变成单根16根，拿去8根也就是减去8根，右边还剩下8根，加上左边还剩下的2捆就是28根。
（2）、用计数器拨一拨：谁愿意到前面来拨一拨给大家看看，边拨边说你是怎样想的（学生边叙述边拨计数器）。
（3）
4、用分解法计算：（出示分成过程课件讲解）我们把36分成几和几，先算什么？在算什么？重点讲解36应该分成20和16，而不是30和6，让学生理解当个位上的数不够减的时候，从十位退一个10和个位上的合起来，就够减的算理。我们刚才用小棒摆、用计数器拨的这个过程用分成表示出来；我们先用个位上的数6减去8（不够减）就跟我们摆小棒一样，没有单根单根的，我们想的一个什么办法，从整捆的借一捆当作几来减的，也就是找十位上借一当十，我们怕忘记了就在十位上打一个小圆点表示借走了一个，用分成法计算也得到了是28个足球。并板书。
3、同学们会想计算过程，用分成法计算了吗？我们再来试一道题，看看哪些同学真弄懂了。出示：40
5、－6=请用分成法计算（一人板演）集体订正。
（二）探索几十几减几的退位减法
（1）、刚才我们通过大家的努力算出了还剩下多少个足球？还会计算40－6。你想什么办法？当然我们也可以借助小棒来帮忙，请同学们在桌上安静迅速地摆小棒，摆完后同桌的两个同学相互说一说你的想法。
（2）、师：我们也可以把刚才摆小棒的过程，用分成法把它表示出来。师在黑板上板演。边板书边适时讲解。（个位上的0减6减不够，找十位上借一，借来的一当十，可以用10减去6等于4再加上30等于34，十位被个位借去了一，十位上就只剩下3了，就是30，然后和剩下的4加起来就得34。）
三、巩固练习
1、完成做一做第一题。
先让学生
6、独立完成，在抽两名学生对答案，并集体订正。
2、完成做一做中的第二题，抽两名学生在黑板上比赛，其余学生并集体订正。
四、小结
同学们这节课我们学习的是什么知识，板书课题《两位数减一位数的退位减法》，在计算的时候我们遇到不够减想的什么办法。（生交流）。
师强调：当个位减个位不够减时，从十位退一。
五、布置作业
在作业本上完成课本书第71页的第5题和7题。
板书设计：两位数减一位数的退位减法
还剩多少个足球？
(1) 36－8＝28（本） (2) 36－8＝28（本） 40－6=34
26 10 20 16 30 10
2 8 4
答：还剩28个足球.
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