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苏教版小学语文六年级上学期复习备课复习课复习内容 本册的字词、句子练习、课内外阅读、作文。复习目标 掌握本册的好词，熟背应背过的课文、古文、诗歌，理解并运用学过的词语，进一步掌握遣词造句的方法，提高理解阅读能力，进一步掌握联系上下文介词、概括段意、分段、归纳主要内容、中心思想的能力。复习重点难点 夯实基础，发展技能，全面复习，查露补缺。立足课本，以课本知识、训练点为主，理解重点句段篇。积累运用为主，注重与实践生活联系，死记硬背较少。复习准备 电脑课件复习时间 7课时第一课时复习内容 第一、二单元的字词、句、阅读学生复习过程 一、听写词语 陶瓷 奴役 诠释 开拓 鼻涕 洗漱 哭泣 秩序 愣住 蜡烛 惧怕 昏庸 二、 形近字组词 洽（ ）恰（ ） 慨（ ）概（ ） 驻（ ）住（ ） 咏（ ）泳（ ） 惧（ ）俱（ ） 薄（ ）簿（ ） 三、 补充词语 （ ）的小溪 （ ）的绿毯 （ ）的神情 （ ）的音响 （ ）的征象 （ ）的细烟 四、 照例子缩写句子 例：我的思念越过蜿蜒曲折的小溪。 思念越过小溪。 1. 这些孩子穿着鲜艳的衣裳。 2. 我依依不舍地离开了这里。 3. 伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。 五、阅读收藏夹 1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边 咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲 即使你远在他乡 埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说 孩子 无论你走到哪里 都不要忘记自己的祖国呀 肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。 1.这段话出自课文 。 2.将文中画横线的句子加上正确的标点符号。 3.给“疾驰”的“疾”选择正确的解释（ ）A、痛恨 B、病 C、快、迅速的意思 4.埃斯内尔将盛满泥土的银杯送给肖邦的用意是 5.读了文中画波浪线的句子，你体会到_ 六、美文阅览室牙签鸟的花言巧语 一天，森林里的鸟们在叽叽喳喳的议论：世界上的飞禽走兽数不清，究竟谁心肠最好？恰巧牙签鸟飞过，说：“依我看，要数鳄鱼心最善。”他还说可以给大伙引荐。 牙签鸟说：“别看鳄鱼外表长得丑，心肠可好了。”他轻快的飞进鳄鱼嘴里。鳄鱼突然闭上嘴，鸟们吓得惊叫起来。 就在鸟们惊慌的时候，鳄鱼张开大嘴，牙签鸟又飞了出来。 鸟们围过去，牙签鸟说：“我在他牙缝里剔食吃，鳄鱼感到怪自在的，我唤醒他，他就让我出来了。” 这下，鸟们相信了牙签鸟的话，认为鳄鱼是最善良的。于是，怀着崇敬的心情去拜访。 贪婪、凶恶的鳄鱼早张开大嘴巴等着这群天真烂漫的来访者。一只小花雀刚飞到鳄鱼嘴边，就被一口吞进嘴里。逃生的鸟们醒悟了：原来，牙签鸟是鳄鱼的帮凶。 1. 联系上下文解词。 花言巧语： 不慌不忙： 2. 牙签鸟是怎样用诡计引诱别的鸟上当的？ 3. 其他鸟是怎么醒悟的？ 4. 通过这个故事，你最大的收获是什么？课后反思 第二课时复习内容 第三、四单元的字词、句、阅读学生复习过程 一、听写词语 袜子 酸枣 庄稼 衰老 清爽 玻璃 马蹄 汹涌 沼泽 跋涉 二、多音字组词 悄、好、载、肖、择、调 三、注意带点词语，补充句子 1. 即使是一滴水、一粒米，（ ）。 2. 因为他在英语上下了苦功夫，（ ）。 3. 我们的生活虽然富裕了，（ ）。 四、按要求改写句子。 1. 小鱼在游。 改写成泥人句： 2. 我想念在他乡的爷爷。 改写成反问句： 五、美文阅览室窗 我最喜欢从窗子里看外面的景物。 4岁时，我家住在哈尔滨的松花江畔。从窗口往外望去，一派江水，茫茫东去。早上雾很大，看不到对岸。中午却异常晴朗，一目了然，连太阳岛都看得清清楚楚。夜晚，坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。一群鱼游过来，水中的玉盘破碎了，一会又合拢了。 5岁时，我随妈妈从武汉坐客轮去重庆。透过窗口，眺望长江。江面平静得很，像一面镜子。远处的龟山、蛇山的轮廓十分清晰，就连黄鹤楼白白的墙壁、小小的楼阁也看得清清楚楚。 6岁时，我同爸爸坐火车到北京去。我选择靠窗的座位。窗外是辽阔的华北平原。火车疾弛，铁路两旁的树木飞快地向后倒退。晚上，火车的轮子唱着欢乐的歌曲。这是欣赏窗外的景色，更是别具风格。远处的灯火就像一朵朵金花、一颗颗星星，点缀着大地，构成一幅神奇的图画。 多少年过去了，但是我仍然喜欢倚着窗子向外看。窗外的美景吸引着我。透过窗子，我看到了祖国的大好河山，看到了祖国前进的步伐，也看到了祖国更加灿烂、美好的明天。 1.联系上下文理解词语。 一目了然： 眺望： 点缀： 2.作者按（ ）顺序观察窗外的景物的。表示这个顺序的具体词语是（ ）（ ）（ ） 3.本文通过记叙（ ），赞扬了（ ），从而表达了( )。课后反思 第三课时复习内容 第五单元的字词、句、阅读学生复习过程 一、听写词语 额头 奔赴 富裕 诚恳 吟诵 韧劲 陌生 铁铸 嫂子 抑制 羡慕 原谅 贡献 二、 写出近义词 挺直（ ） 消逝（ ） 平静（ ） 朦胧（ ） 狭小（ ） 陡立（ ） 三、扩写句子 1.我看书。 2.他不享受照顾。 四、阅读收藏夹 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。 但是，看！ 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！ 1.用“”将短文分为两部分 2.短文先写了表演前的情况：背景是；人物是；性格是；神情是；而腰鼓则是。 3.选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫，又写他们的沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓？ 4.“但是：”“看！”单独成段，有怎样的表达效果？ 5. 划线句子运用了 和 的修辞手法，展示了安塞腰鼓 、 、 的特点，表现了西北汉子的 五、美文阅览室免费而珍贵的礼物 多克是一个信差，他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐。因此，他的口袋里总是装着许多小纸条，上面写着一些鼓励性的话。他将信件和电报送到人们手中的同时，也留给他们一张小纸条，告诉他们“今天是美好的一天”，“要笑口常开”，“别再烦恼”。| 第二次世界大战期间，多克因为年龄太大而没有入伍，但他自告奋勇到野战医院做了一名志愿者，协助医院救死扶伤。 有一天，他突发奇想，在医院的墙上写了一句话：“没有人会死在这里。”他的行为引起了大家的注意，医院的人说他疯了，也有人认为这句话无伤大雅，不必擦掉。 那句话一直没有人去管，就一直留在了那面墙上。后来，不但伤员，就连医生、护士包括院长，都渐渐地记住了这句话。 伤病员们为了不让这句话落空而坚强地活着，医生和护士为了这句话，尽力地给予病人最精心的医治和护理。这个医院变成了一个坚强的医院，每个人的脸上都有一种盼望和坚毅的表情。|有时候，创造奇迹的不是巨人，也许只是一句普通的话语。而一句鼓励的话语，就是给对方一个免费却珍贵的礼物。它在我们的生命里，微不足道，却往往重如千钧。 1.短文已经用“|”分为三段，请概括第二段的意思。 2.用“ ”画出给你留下深刻印象的语句，说说你的理由。 3.这篇短文给了你什么启发？ 课后反思 第四课时复习内容 第六单元的字词、句、阅读学生复习过程 一、 听写词语 嘲笑 轻蔑 勘测 讥笑 泥浆 羞涩 摔跤 岔道 二、补充词语 要（ ）好（ ） 大名（ ） （ ）无几 （ ）衣（ ）食 （ ）而下 （ ）不安 （ ）不倦 （ ）牙（ ）嘴 （ ）星（ ）月 三、修改病句 1.蒙古同胞欢迎远方来客，冷静的草原热闹起来。 2.他经常一贯地保持艰苦朴素的作风。 3.我们从小就要有爱国、爱劳动、爱科学、爱社会主义。 4.孙爷爷希望我们从小培养远大的理想。 四、阅读收藏夹 1.麋鹿是_的一种，它的外形很奇特：_，_，_，_，所以又被称作“_”。我国古代小说 中把它当作 的坐骑。麋鹿是一种_性_动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向_，它的尾巴是鹿科动物中_的，蹄子_，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是_色的，冬季为_色。 2.巴金，原名李尧堂，又名李芾甘，他的代表作有 （激流三部曲）， （爱情三部曲）等。 五、美文阅览室花瓣飘香 我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。 一天清晨，我考到有个小女孩趴在花前，从花丛中小心的摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。 几天后的一个清晨，我又看到那个小女孩在摘花瓣，就叫住她。她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐的望着我。 为什么只摘花瓣呢我轻轻地问 她低着头不好意思地说我舍不得把整朵花都摘了 摘花瓣做什么呀 小女孩说 妈妈生病了我摘片花瓣送给她 花瓣摸上去像绒布一样 闻起来有淡淡的清香 妈妈会高兴的 “你的爸爸呢？” “爸爸在南沙当兵，他常常来信交给我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼里闪动着泪花。 真是个懂事的小女孩。 第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。 1.把文中缺少的标点补上。 2.按“摘花瓣”“对话”“送花”将短文分成3段，并写出段意。 3.从哪里可以看出小女孩是个“懂事的孩子”？课后反思 第五课时复习内容 第七单元的字词、句、阅读学生复习过程 一、日积月累 1.读拼音，写词语。 xiu nu you yu jian ding pai huai bu xie shen yang （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） bao kuo ao xiang xiao xiong song li yu zhao （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2.比一比，组词语。 搏（ ）博（ ） 蹄（ ）啼（ ） 摧（ ）催（ ） 栗（ ）粟（ ） 粱（ ）梁（ ） 抑（ ）仰（ ） 胶（ ）跤（ ） 恳（ ）垦（ ） 3.把下列词语补充完整。 （ ）流离 （ ）波（ ）浪 （ ）一算 水天（ ） （ ）山深（ ） （ ）峭壁 （ ）山（ ）岭 五彩（ ） （ ）风（ ）号 日（ ）月（ ） 二、灵活运用 （一）按要求改写句子。 1.改陈述句。 （1）四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ _ （2）我的得意忘形怎么能逃过爸爸这一关呢？ _ 2.扩句。 （1）小明读书。_ （2）教室干净了。_ 3.缩句。 （1）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。_ （2）雨来最喜欢这条靠着村边的还乡河。_ （二）用修改符号修改病句。 1.银杏的一片叶子就像一把把精美的小纸扇。 2.林则徐是一个热爱祖国的爱国主义者。 3.白鹭的缺点就是美中不足不会唱歌。 4.每个同学都应该建立保护环境的意识。 三、改写句子 例：听了妈妈的话，我很感动。 听了妈妈的话，我怎能不受感动呢？ 1.老师和我们一起过六一儿童节，我们特别高兴。 2.周总理和傣族人民一起过泼水节，他们特别高兴。 3.这里的风景就像童话中的仙境，令人流连忘返。 四、美文阅读室剥花生 从前，有一个精明能干的榨油师傅，收了两个徒弟。这两个徒弟都老实、肯干，可哪一个更聪明一些呢？师傅出了一个题，想考一考他俩。 师傅弄了满满两麻袋花生给两个徒弟，说：“你俩去剥花生，每人一袋，看看是不是每一粒花生仁都是红皮包着。现在就回去剥，看谁先回答出我的问题，谁第一。” 大徒弟一听，二话没说，把花生扛回家，饭也顾不得吃，就急忙剥起来。 二徒弟不慌不忙地扛着麻袋往家走，边走边思索怎样回答师傅的问题。 大徒弟剥起花生来，专心致志，一刻不停。手磨得麻丝丝地痛，也不肯稍微歇一歇。就这样剥了大半天，才剥了不到一半。 他惟恐落到师弟后面，就打发妻子去看看师弟剥了多少。妻子回来告诉他说：“你快歇歇手喘口气吧，你师弟那一麻袋还直挺挺地竖在那里，才剥了一小捧呢。”他听了暗自欢喜，剥得反而更加起劲，干了整整一个通宵，才把最后一颗花生剥完。大徒弟情不自禁地说：“全有红皮包着，全有。”说着，兴冲冲地向师傅报告去了。到师傅那里一看，不禁一愣，师弟早已站在那里了，身边还放着一麻袋没有剥的花生。 师傅见了两徒弟都来了，就说：“二徒弟先到，二徒弟先说吧。” 二徒弟说：“我没有挨个剥花生。我是拣了几个肥的、几个瘦的、几个大的、几个小的、几个干净的、几个发乌的、几个一个仁的、几个二个仁的、几个三个仁的，各式各样的都有，总共不过几十个，让它们作代表。剥开看过后，我就知道所有的花生仁都有红皮包着。” 大徒弟一听，这才恍然大悟，说：“这还是师弟的办法好。我是一个不剩地挨个剥开看的，我的办法太笨了。” 1.按照音序查字法写出下列字的第一个字母。 剥（ ） 挨（ ） 拣（ ） 磨（ ） 2.写出下列词语的意思。 惟恐： 恍然大悟： 3.从短文中找出下列词语的反义词。 愚笨（ ） 瘦（ ） 狡猾（ ） 4.从文章中选择合适的成语填在括号里。 （1）学习任何本领，都必须（ ），不能三心二意。 （2）每当我登上狼牙山之巅，总会（ ）地赞叹：“我们的家乡多美啊！” 5.将二徒弟剥花生的情况概括一下，填空。 二徒弟扛着师傅给他的一麻袋花生，一边 ，一边 。回到家，他不是一个不剩地挨个剥，而是 。他又快又好地知道了所有花生都有红皮包着。 6.先想想本文的中心意思，再想想师傅最后可能会说什么，把师傅说的话写下来，并加上标点。师傅点点头，说 。课后反思 第六、七课时复习内容 进行综合复习。学生复习过程 一、词语百花园 （一） 根据拼音写词语。 ao xiang xiao xiong song li yu zhao （二）比一比再组词。 锯（ ）据（ ） 粘（ ）贴（ ） 衰（ ）哀（ ） 挣（ ）争（ ） 勘（ ）堪（ ） 嘲（ ）潮（ ） 佑（ ）拓（ ） 浆（ ）桨（ ） （三）先填字成词，然后再写出两个本学期学过的四字词语。 （ ）万变 无（ ）无（ ）（ ）时（ ）地 相（ ）相（ ）（ ）云外 （ ）学（ ）问 （ ）天（ ）地 五（ ）八（ ） （ ）相通 大（ ）无（ ） _ _ 二、句子大观园。 1.白衣天使舍己救人的精神值得我们学习。（改成反问句） _ 2.斯巴达克说：“罗马人不是我们的主人，是我们的仇人！”（改成第三人称转述） _ 3.滚滚的浓烟封住了宽阔的江面。（缩句） _ 4.用适当的关联词填空。 （1）（ ）骆驼是沙漠里重要的交通工具，（ ）被人们称为“沙漠之舟”。 （2）（ ）你坚持努力，（ ）一定会取得好成绩。 （3）（ ）他很胆小，（ ）他在敌人面前却相当勇敢。 5.仔细阅读下面的段落，用修改符号进行修改。（每句有一处错误。） 各位同学，你们马上立刻就要迎来期末考试了。大家都愿望取得优异的成绩。这些天来，同学们的学习积极性有了更大的进步，学习态度更加明确了。我相信，只要大家继续努力，才一定会有更大的收获。 三、古诗采蜜园。 冬夜读书示子聿是 （朝代） 的作品。后两句是_，_。这两句诗告诉我们_。观书有感 （朝代） 家 的作品，这首诗借 来譬喻 。后两句是_？_。这两句直接点出了题目中“_”，它给你的启示是_。 四、课内精品展。 一天，牛郎去喂牛，那头（衰 蓑）老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。它说：“我不能帮你们下地干活了！咱们快分手了。我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧要的事，你就披上我的皮”老牛话没说完就死了。牛郎按照老牛的（吩咐嘱咐），忍着（悲痛剧痛）剥下了牛皮藏起来。夫妻俩痛哭一场，把老牛的尸骨埋在附近的山坡上。 （1）划去括号里不恰当的字词。 （2）用一句话概括这一段话的意思。 （3）读了这一段话，你会联想到文中的哪些情景？ （4）牛郎织女、 、 和 ，被称为我国四大民间故事。 五、品课外美文。奶奶的白发 一天，我指着奶奶的头发好（ho ho）奇地问：“奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？” 奶奶笑着说：“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。”我低下头，没有吭（kng hng）声。奶奶说：“怎么啦，不高兴了吗？ 傻孩子，奶奶跟你说着玩呢。”我抬起头 望着奶奶的白发说 奶奶 要是我不再让你操心 这白发还会变黑吗 奶奶抚摸着我的头，笑了。 1.边读短文，边给文中带点的字选择正确的读音。（用“”标出） 2.再读短文，请给短文中画线部分加上标点。 3.奶奶笑着说：“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。”你读懂了这句话了吗？把自己的体会写出来。 _ 4.“我低下头，没有吭声。”文中的“我”为什么“低下头”？“我”当时可能会想些什么？请你想象一下，先默默说一说，再些下来。 _课后反思 第八课时复习内容 进行综合练习。学生复习过程 一、基础部分 1读拼音，写汉字。 dn shng qng mi qin kn ni zi （ ） （ ） （ ） （ ） 2给带点的字选择正确的读音，把不正确的音节划去。 兴奋(xing xing) 挨打(ai ai) 不可计数(shu shu) 俘虏（fu fu）粗糙(cao zao) 颠簸 (bo bo) 3.形近字组词 娟（ ）绢（ ） 裕（ ）欲（ ） 沛（ ）柿（ ） 卓（ ）桌（ ） 沼（ ）招（ ） 虹（ ）红（ ） 蔽（ ）撇（ ） 嫂（ ）艘（ ） 4.按查字典要求填空。 “盛气凌人”的“凌”，用部首查字法，应先查 部，再查 画，应取第 种解释。（冰凌；欺压；升、高出；逼近。） “爱不释手”的“释”，用音序查字法，先查字母 ，再查音节 。应取第 种解释。（消极；放弃；说明；放下。） 5.把句子换个说法。 改成反问句：读了林海一课，我更加热爱自己的祖国。 改成转述句：小红军流着眼泪说：“我要把这鱼钩送到革命烈士纪念馆去。” 修改病句：小足球比赛增加了各班同学之间的友谊。 缩句：我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。 6.按一定顺序重新排列下面的词语，写在横线上 拂晓 黄昏 正午 深夜 寒冷 清冷 凉快 严寒 二、积累运用部分 写含一对反义词的成语： 写两组倒顺词： 三、课内阅读 詹天佑不怕困难，也不怕嘲（co cho）笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞（si si）外常常狂风怒吼号(ho ho )，黄沙满天，一不小心还有坠(zhu du)入深谷的危险。不管条件多么恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 1.用“”画出文中的正确的读音。 2.联系上下文解释词语 精密： 3.在原文中找出下列词语的近义词。 周密（）嘲笑（）激励（） 4.用“”画出描写野外条件恶劣的句子。 5.用一句话概括这一段的段意。 6.这个片断先写了写詹天佑接受任务，开始勘测线路；接着写他怎样 的；然后写他怎样 的；最后写他怎样 的。（横线上要求用一个字概括）。 7.文中加“”的句子，说明了詹天佑_ 8. 詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”说明了 四、课外阅读。磨亮一把锥 世界上最优秀的田径运动员迈克尔约翰逊，用漫漫10年时间把100米短跑速度缩短了1秒多，刷新了世界记录。 回顾10年拼搏，他说：你要付出远超乎大多数人所想象的努力才可能成功。 人生常被比喻为马拉松，但我认为，人生更像短跑，长时间刻苦锻炼，机会一来临便全力以赴。常常为赛场上那种（ ）的奔跑而目眩神迷，奔腾的赛手像一颗出膛的子弹，把空气刺开一条通道，冲出一路壮观。人生，以如此瑰丽的方式被展示和检阅着。冲刺，这个词太好了，就好像人生所有的精力和内涵凝成一把锥子，在巨大的拼搏心推动下，以（ ）的意志前冲，所到之处，（ ）。 哪怕超前十分之一秒，甚至百分之一秒，你就是跑得最快的人，赛场上，情况就是这样的。 人生，何尝不是如此？ 可是，并不是所有的人都能锻打这么一把锥子，那需要我们付出寂寞和忍耐的代价，并且是长期地支付。 像那个古老传说：在一条小河边，一快大青石上，一个老妇人手执铁棒，一下子，一下子，用岁月打磨一根针。这个故事的内核是那个紧紧握在手心的理想，而故事中最动人的地方是一个简单的动作磨砺，它有一个（）的名字坚韧。 谁，为了一个成功如此执拗地固守呢？ 10年，用3.6万次的奔跑前进1秒，何异于将一根铁杆磨成针？绚烂的人生原来如此厚重。 1、请将下列词语填入文中合适的括号里。 风驰电掣撼动人心所向披靡不可阻挡 2、联系短文内容解释词句。 （1）文章题目是磨亮一把锥，这“一把锥”是指。 （2）执拗的意思是_目眩神迷的意思是_ 3、填空。 （1）短文中所讲到的“磨亮一把锤”的人有、，我知道的这样的人还有、等。 （2）文中那个古老的传说告诉我们，为了的实现和人生的绚烂，我们得有的品质，甚至为了它可以执拗地固守。 4、读第自然段，你认为人生像什么，依照它的样子写一写。 5、联系短文内容想一想，要想取得成功必须具备哪些条件？课后反思 第一单元 一、复习重点 1、背诵一、三、四课有关段落，会默写。 2、掌握古诗的意思，理解诗中表达的情感，积累爱国诗及名言。 3、正确默写本单元的生字词，理解词意，能辨清词的感情色彩。 4、知道轻声的变化，会正确运用。 二、教学过程： （一）字词： 1、注意“银装素裹、浓妆淡抹”的区别，强调“脊、蔽、霸、黎”的写法。 2、多音字：薄雾、载歌载舞 3、辨析褒义词和贬义词。分别写出四个这样的成语。 4、造句：慷慨激昂、喜出望外 5、辨析轻声的词语的不同意思，并会运用。 用“度量”的两个读音分别写一句话。 6、写出形容祖国山水壮美的成语： 形容山的 : 形容水的： 7、用有关的成语写几句话来描写祖国的山水 : （二）课文 1、背诵一、三、四课，默写其中的重点段落。 2、第一课从 这几方面赞美祖国。 由下列山水美景你想到哪些有关诗句或俗语： 桂林 杭州西湖 黄山 庐山 黄河 长江 2、人像郑成功这样的民族英雄还有： 3、第三课中的特殊礼物是指 老师为何把这特殊礼物送给肖邦 肖邦请姐姐把自己的心脏带回祖国是因为 表达了他 。 像肖邦这样的爱国人士还有（本册学过的） 4、说说两首古诗词语的意思和诗句的意思。 第一首诗表达了诗人 的心情。 第二首诗抒发了诗人 的爱国热情。 再默写一首爱国诗 分别写杜甫、陆游的诗各一首： 有关爱国的诗人还有： 分别写出他的一句诗 （1） （2）