部编版小学六年级上册期末语文综合试题(附答案).docx

部编版小学六年级上册期末语文综合试题（附答案）1看拼音，写词语。我们的身边充满爱，妈妈在ch fn( )忙碌的身影，老师和i( )的态度，朋友真挚的情感都p xi( )成爱的乐章。我的幸福感yn( )上心头，不禁n ki( )生活无限美好。pn( )湃牛( )斗( )( )胀fi( )腑( )话( )腾( )心2下列词语中加点字的注音全部正确的一组是（）A参差（c）解散（sn）正月（zhng）B悼念（dio）模糊（m）绿蔓（wn）C勉强（qing）忧虑（l）入场券（jun）D甩开（shui）萍藻（zho） 戛然而止（g）3下列词语中，字形完全正确的一组为：（）A费话念念有词琴键荡漾B澄清不曲不挠伶俐抵御C疙瘩威风凛凛呻吟斗篷D目睹破琴决弦滥用和蔼4下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A它们在大象的头顶和肩膀上起劲儿地跳舞。B一水护田将绿绕，两山排闼送青来。C说来奇怪，雨果真像我希望的那样停了。D花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。5下列句子没有语病的一项是（）A市长在会议上明确要求，各部门必须尽快提高染病防控工作。B“金无足赤，人无完人”，任何人都难免没有缺点。C能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。D春天是一个万物复苏的季节，到处呈现出一派欣欣向荣的景象。6下列句子标点符号使用正确的一项是（）A我从小好读书，读好书，读整本书，最喜欢看“我是升旗手”。B理想，像梦一般五彩；理想，似彩蝶一般翩翩；理想，像明灯一样照亮前程。C“不，我不反悔！”他轻轻地，坚定地说：“哪怕被烧死，我也要勇敢地为它奋斗。”D为什么要学语文，并且要花大气力去学呢！因为语文这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。7口语交际。新学期，学校一年一度的图书捐赠活动开始了，同学们可以拿出自己看过的图书一起赠送给偏远山区的孩子们。请你依据以上场景回答问题：假如你叫张安定，你想在图书上留下你的拼音名字，你会写上_。8根据所学知识完成填空。（1）“五谷”指_；“五音”指_。（2）方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，_。”少选之间而志在流水，锤子期又曰：“善哉乎鼓琴，_。”（3）_，怜子如何不丈夫。（4）“祖宗疆土，_，_。”我们要走好我们这一代人的长征路，坚决捍卫国家主权和领土完整。（5）只要我们努力实践，勇于创新，就能创造美好生活，正如鲁迅所说：“_，_ ，也便成了路。”9请根据课文的内容和自己的理解填空。（1）_的天空中挂着一轮_的圆月，下边是海边的沙地，都种着_的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钠叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭。反从他的胯下逃走了。（2）七律长征这首诗是围绕“_，_。”这两句来写的。（3）这个学期，我认识了“_，死而后已”的诸葛亮；认识了怀抱建功立业雄心，“_，视死忽如归”的曹植。（4）用古诗词赞颂四季美景：春天有“等闲识得东风面，_。”夏天有“明月别枝惊鹊，_。_，听取蛙声一片。”秋天有“_，霜叶红于二月花。”（5）“_，白雨跳珠乱入船。_，望湖楼下水如天。”写出了西湖盛夏时节的奇丽景色。阅读下面文章，完成问题。黄河中华民族的摇篮（节选）黄河上游，植被较好，河水清冽。这段黄河水流急、落差大，蕴藏着丰富的水力资源。及至中游，途经黄土高原，大量的泥沙顺流而下，河水变为深黄，黄河因此而得名。黄河在这一段穿越于群山和高原之间，形成许多奇异景观。壶口两岸高山绝壁，奔涌而来的河水急速收窄，从断层飞流直下30余米，有如巨壶倾注，激起震耳欲聋的翻滚波涛。从壶口往下65千米是险峻的龙门，相传是大禹治水时所凿，鬼斧神工，令人惊叹。鲤鱼跳龙门的故事流传了上千年。滔滔黄河以每年16亿吨的输沙量进入下游，随着地势变得平坦，流速渐缓。泥沙慢慢沉积下来，使河床不断抬高，河堤也随之加高，致使有些河段成了高于地面的“悬河”。到快入海时，黄河已显得步履沉重，只能缓缓向前。黄河沉积的泥沙，填海造地，形成了黄河三角洲。这里是我国小麦、棉花、花生、芝麻等作物种植面积最大的地区。由于受潮水的顶托，还有一部分泥沙回淤在入海口，形成了坚硬的河岗。为了越过这道屏障，黄河又突然抖起精神，宛如一条蛟龙，腾跃而起，轰鸣着扑向大海。至此，滚滚黄河完成了曲折壮丽的漫长行程。奔腾不息的黄河已流淌150万年。远古时代的黄河流域，气候温和，雨量充沛，土地肥沃，许多地方被森林草原覆盖，为我们的祖先提供了生息劳作、繁衍发展的良好环境。黄河被誉为中华民族的摇篮。10、黄河名称的由来是什么？_11、黄河成为“悬河”的原因是：_12、从文中找出一个比喻句。_13、文章为了说明问题，采用了_的说明方法。例如：_14、新颖点为了使黄河重新变得清澈，不再泛滥成灾，请你根据黄河变黄及成为“悬河”的原因，向环保部门提一些治理黄河的合理化建议。_阅读下面文章，完成问题。母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。吃罢早饭，我背上书包上学去。打开房门，一股袭人的寒气迎面扑来，顿时让我打个寒噤。我赶紧把门撞上，哆哆嗦嗦地说：“哎呀，好吓人的风雪哟!”母亲从里屋出来，见我缩手缩脚的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，风雪吓人吗？不，冬天的门就是风雪推开的呢。”说着她快步上前，哗的一声，房门大开，“走，我们上学去!”踏着洒满积雪的小路，母亲给我讲了许多有关季节的故事，而且全部和门有关。走到学校的时候，母亲有关季节的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“花朵把春天的门推开了绿阴把夏天的门推开了果实把秋天的门推开了风雪把冬天的门推开了”说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿阴又迎来果实累累的秋岁月如流，人生如流，转眼十余年过去。我从大学毕业了，正赶上就业艰难，许多单位下岗分流。毫无门路的我，只得像一只无头小鸟似的在人才交流中心乱闯，结果半年过去后，依然没有找到一份工作。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一辆便车，当天傍晚就来到乡下。乡村的夜说来就来，不一会儿，四周就拉起了黑色的帷幕。我独立门前，仰望长空，星星闪烁。可在我看来，那些星星却像在对我眨着嘲笑的眼。我低头哀叹道：“唉，人倒霉连星星都生厌啊！”然后咚地撞上房门，坐在屋内唉声叹气。母亲从里屋出来，见我垂头丧气的样子，瞥我一眼，深情地说：“孩子，星星生厌吗？不，黑夜的门就是星星推开的呢。”说着她快步上前，哗地一声，房门大开，“走，我们看星星去。”坐在满天星斗的院坝，母亲给我讲了许多有关人生的故事，而且全都和门有关。天快亮的时候，母亲有关人生的故事也讲完了，连缀起来，竟成了这么几句：“星星把黑夜的门推开了黑夜把坚韧的门推开了坚韧把成功的门推开了成功把生活的门推开了”说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的心加了一件御寒的外衣，让我心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。15、联系上下文理解词语。铺天盖地：_缩手缩脚：_16、文章两处写了母亲给“我”以力量：第一次是在_的时候，“我”的感受是_；第二次是在_的时候，“我”的感受是_。17、文章第二自然段画横线的句子在表达上有什么特点？这句话在文中有什么作用？_18、你觉得文中的母亲是一个怎样的人？_19、结合生活体验和感悟，仿写一首小诗。（不能抄文中诗句）( )把( )的门推开了( )把( )的门推开了( )把( )的门推开了( )把( )的门推开了20习作与生活。这学期“双减”政策（减轻作业负担，减轻校外培训负担，简称“双减”）实施以来，你的学习生活发生了不少变化吧。请你围绕“变”，写一写你的学习生活发生了哪些变化，给你带来怎样的感受。要求：内容具体，感情真实；能够表达自己独特的感受，注意细节描写；语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。题目自拟。【参考答案】1 厨房 蔼 谱写 涌 感慨 澎 棚 篷 膨 肺 废 沸 费【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蔼、谱、涌、慨”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。澎湃，（形）形容波浪互相撞击：汹涌。比喻声势浩大，气势雄伟：热情|气势。近汹涌|磅礴。牛棚，原为饲养牛的棚子。中国“文革”时常指羁押受害者的地方，因这些人被诬称“牛鬼蛇神”,故名。斗篷，（名）一种没有袖子披着穿的大衣。 （方）斗笠。膨胀，（动）物体的体积或长度增大：空气遇热会。近胀大。反收缩。数量增长：通货。肺腑，（名）比喻内心深处：之言|感人。废话，（名）没有用的话；多余的话：连篇|开会时，他老说。（动）说没用的或多余的话：别，快走。沸腾，（动）液体受热到一定程度，从内部产生气泡而翻腾。比喻情绪高涨或人声喧闹：热血|人声。近欢腾。反平静。费心，（动）耗费心思（请托或致谢时用的客套话）：这件事就请你多了。近操心。2A解析：A【详解】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母等的区别。B有误。悼念：do nin，意思是对死者哀痛地怀念。绿蔓：l mn，绿色的藤蔓，比如丝瓜的藤蔓、黄瓜的藤蔓、牵牛花的藤蔓等等。C有误。入场券：r chng qun，进入比赛、演出、会议、展览会等公共活动场所的入门凭证。D有误。萍藻：pn zo，意思为浮萍。戛然而止：ji rn r zh，形容声音突然停止。3C解析：C【详解】本题考查字词的掌握情况。错误的更正如下：A费话废话：没有用的话B不曲不挠不屈不挠：比喻在压力、困难、威胁面前不屈服，表现十分顽强。D破琴决弦 破琴绝弦：意思是毁琴断弦，表示世无知音，不再鼓琴。4C解析：C【详解】本题考查的是修辞手法的运用。A 本题运用了拟人的修辞手法。B 本题运用了对偶、拟人的修辞手法。C 本题没有运用修辞手法。D 本题运用了排比、拟人的修辞手法。5D解析：D【详解】本题考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。A有误，“提高工作”搭配错误，应为“搞好”。B有误，“难免”与“没”意思重复，去掉“没”。C有误，前后矛盾，应去掉“能否”。D正确。6B解析：B【详解】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。A有误，书名需要用书名号，应改为：我从小好读书，读好书，读整本书，最喜欢看我是升旗手。B正确。C有误，在人物语言中间交代说话者，说话者后面应用逗号，所以“坚定地说”后面应为逗号。“轻轻地和坚定地” 是并列的词组，要用停顿。应改为。“不，我不反悔！”他轻轻地、坚定地说，“哪怕被烧死，我也要勇敢地为它奋斗。”D“为什么语言要学，并且要用很大的气力去学呢”整句话是疑问语气，句末应加问号。应改为：为什么要学语文，并且要花大气力去学呢？因为语文这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。7A解析：ZhanAnding【详解】本题考查了学生对于拼音拼写规则的了解。完成此类题目较简单，结合所学拼音知识完成。用汉语拼音拼写人名时，可以把姓氏和名字分写，但是不可以全部大写。拼音写中文名字，首字母都需要大写，而且中文名字的姓和名要分开写，名的首字母也要大写。正确写法如：“杨晓鸿”的拼音标注为“Yang Xiaohong”。8 稻、黍、稷、麦、菽 宫、商、角、徵、 羽 巍巍乎若太山 汤汤乎若流水 无情未必真豪杰 当以死守 不可以尺寸与人 其实地上本没有路 走的人多了【详解】本题考查常识和名句默写。（1）“五谷”指五种谷物，分别是稻、黍、稷、麦、菽。“五音”指古代音律，分别是宫、商、角、徵、 羽。（2）本题出自伯牙鼓琴，“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”意思是你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”意思是你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。（3）本题出自鲁迅答客诮，“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？”意思是对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？（4）本题出自宋史，“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”意思是祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。（5）本题出自鲁迅故乡，“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”指世上本来没有路，路是人走出来的。也比喻人生，人生本来是没有路的，要想有路，就要敢于探索。9 深蓝 金黄 一望无际 红军不怕远征难 万水千山只等闲 鞠躬尽瘁 捐躯赴国难 万紫千红总是春 清风半夜鸣蝉 稻花香里说丰年 停车坐爱枫林晚 黑云翻墨未遮山 卷地风来忽吹散 【详解】本题考查诗歌默写、根据课文内容填空、名言警句的积累。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。（1）选自少年闰土。课文原句：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（2）七律长征的作者是近现代毛泽东。全文：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。意思是：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。结合诗歌内容可知，这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。这首诗围绕“红军不怕远征难，万水千山只等闲”两句展开叙事抒情。（3）“鞠躬尽瘁，死而后已。”出自两汉诸葛亮的后出师表。意思是不辞辛劳，贡献自己的一切，到死为止。“捐躯赴国难，视死忽如归”出自两汉曹植的白马篇。意思是为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。（4）“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”出自宋代朱熹的春日。意思是谁都可以看出春天的面貌，春风吹地百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”出自宋代辛弃疾的西江月夜行黄沙道中。意思是皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。田里稻花飘香，蛙声阵阵，似乎在告诉人们今年是一个丰收年。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自唐代杜牧的山行。意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。（5）出自宋代苏轼的六月二十七日望湖楼醉书。全文：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。此诗描绘了望湖楼的美丽雨景。好的诗人善于捕捉自己的灵感，此诗的灵感可谓突现于一个“醉”字上。醉于酒，更醉于山水之美，进而激情澎湃，才赋成即景佳作。10、黄河中游，途经黄土高原，大量的泥沙顺流而下，河水变为深黄，黄河因此而得名。11、黄河携带大量泥沙进入下游，随着地势变平坦、流速渐缓，泥沙沉积抬高河床，河堤也随之加高，致使有些河段高于地面，成了“悬河”。12、为了越过这道屏障，黄河又突然抖起精神，宛如一条蛟龙，腾跃而起，轰鸣着扑向大海。13、 列数字 滔滔黄河以每年16亿吨的输沙量进入下游，随着地势变得平坦，流速渐缓。14、要增加植被固沙，减少黄河的携沙量；要有计划地清理、打捞河底沉积泥沙，避免抬水面。【分析】10、本题考查从文中寻找关键信息，仔细阅读文章分析作答。从文中第1段的“及至中游，途经黄土高原，大量的泥沙顺流而下，河水变为深黄，黄河因此而得名。”可知黄河名称的由来是黄河中游，途经黄土高原，大量的泥沙顺流而下，河水变为深黄，黄河因此而得名。11、本题考查文章内容理解，注意联系上下文分析。从文中第2段中的“滔滔黄河以每年16亿吨的输沙量进入下游，随着地势变得平坦，流速渐缓。泥沙慢慢沉积下来，使河床不断抬高，河堤也随之加高，致使有些河段成了高于地面的悬河。”可知黄河成为“悬河”的原因。12、本题考查比喻句，仔细读文章找出答案。比喻就是打比方。描写事物或说明道理时，用和它有相似点的事物或道理打比方。也就是把一个事物比喻成另一个事物，使之更加形象。文中“为了越过这道屏障，黄河又突然抖起精神，宛如一条蛟龙，腾跃而起，轰鸣着扑向大海。”运用了比喻的修辞手法，把“黄河”比作“一条蛟龙”。13、本题考查说明方法，仔细阅读文章作答。从“16亿吨”可知，“滔滔黄河以每年16亿吨的输沙量进入下游，随着地势变得平坦，流速渐缓。”运用了列数字的写作手法。列数字：明文中从数量上说明事物特征或事理的说明方法。14、本题考查语言表达，注意结合文章内容作答。结合黄河变成“悬河”的原因，可知，需要对黄河增加植被固沙，减少黄河的携沙量；要有计划地清理、打捞河底沉积泥沙，避免抬水面。围绕这些方面去作答即可，答案不唯一，言之有理即可。15、 形容来势猛，声势大，到处都是。 形容因寒冷而四肢不能舒展的样子。16、 惧怕寒冷，不愿上学 身子热乎乎的 找不到工作，垂头丧气 心里热乎乎的。17、这句话运用了拟人的修辞手法，形象地写出风雪之大。这句话属于环境描写，为我不愿去上学埋下了伏笔。18、母亲是一个乐观坚强、富有爱心、富有智慧、善于教育、激励孩子、富有诗意。19、 学习 知识 知识 成功 成功 快乐 快乐 幸福【解析】15、本题考查了对词语的理解。结合上下文理解即可。铺天盖地：形容来势猛，声势大，到处都是。缩手缩脚：形容因寒冷而四肢不能舒展的样子。16、本题考查了对文章内容的理解。阅读全文可知，文章两处写了母亲给“我”以力量：第一次是在惧怕寒冷，不愿上学的时候，“ 我”的感受是身子热乎乎的；第二次是在找不到工作，垂头丧气的时候，“我” 的感受是心里热乎乎的。17、本题考查了对句子的表达特点及作用的理解。阅读文章第二自然段画横线的句子可知，这句话把“风雪”当作人来写，用了拟人的修辞手法，形象地写出风雪之大。这句话属于环境描写，为“我”不愿去上学埋下了伏笔。18、本题考查了对人物形象的理解。人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。从“下雪时，母亲送我去上学”、“找不到工作时，母亲给我以鼓励”可以看出母亲是一位乐观坚强，富有智慧，聪明能干的人；从母亲的话“花朵把春天的门推开了，绿荫把夏天的门推开了，果实把秋天的门推开了，风雪把冬天的门推开”可以看出母亲的一个善于教育、激励孩子，富有爱心，富有诗意，朴实温柔的人。结合以上作答即可。19、 本题考查了仿写句子的能力。结合生活体验和感悟及文中诗句的格式，仿写一首小诗即可。本题答案不唯一。 示例:学习把知识的门推开了/知识把成功的门推开了/成功把快乐的门推开了/快乐把幸福的门推开了20范文我的“双减”生活时间过得真快呀！一转眼，新的学期便开始了。我们迎来了快乐的“双减”生活。以前，每个周末我都要上辅导班，而且做作业时总是磨磨蹭蹭，总会把当天的作业拖到第二天再做，真是让我很烦恼，不知怎么合理地安排时间，妈妈也会因为我写作业墨迹而常常生气。现在，自从实行了“双减”之后，我感到特别的轻松。每到最后两节课的时候，同学们就会进入那令人快乐的“双减”生活，只见大家急匆匆地准备好老师布置的作业，专心致志地写起来，就连喜欢说话的同学也会安安静静地写起作业，使班里变得鸦雀无声，只听见笔尖“刷刷刷”的响声。就这样，时间一分一秒地走了过去。“叮铃铃”，放学的铃声响了，同学们轻轻松松地写完了作业，背起书包高高兴兴地走出了校园。每次我一见到妈妈，就会迫不及待地告诉妈妈：“妈妈，我在学校里已经把所有的作业写完了！”妈妈听了总会对我赞不绝口：“你的速度变得快多了！”我在心里下定决心：以后要使自己的速度变得更快。这样，妈妈也不会经常生气了，我还可以利用剩余的时间和妈妈打羽毛球了。啊！我真喜欢“双减”生活。因为它给我们带来了无穷的快乐和方便！还使我知道应该怎样合理安排时间呢！【详解】考查书面表达能力。题材可选的范围比较广，但有一个中心点就是“变”，内容要结合“双减”后自己在生活的变化，重点突出这种改变。写作思路：开头：开门见山写“双减”后自己的生活发生了哪些变化。正文：通过一两件事情，突出自己的变化，要突出重点，把事情发生时的场面或过程详细具体地写出来，并适当加入人物的语言、动作、心理等描写。结尾：总结自己的感受，照应开头，点题。