1、
空明之月与空明之人
——以《记承天寺夜游》为例，品苏轼的豁达人生
长郡滨江中学 铁珈名
教学目的：以“空明”二字为切入点，由月及人进行赏析。
一、赏奇景
唉，可惜了，今宵共度居然无月色美景可赏，那就只能铁老师来给大家展现一幅美景了。
【投影展示】
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
师：猜猜，写的是什么？
生：水草？
生：竹柏？
生：文中有一个“如”字，好像，月光！月光！
【投影展示】
庭下( )如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
师：确实是月光
2、
【投影展示】
庭下（月光）如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也
师：这里的月光是什么样的？（空明，澄澈透明的）
生：庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，原来是绿竹和翠柏的影子。
师：你能把这一句是如何写月光的给大家说一下吗？
师：很像中国古典的水墨画啊。苏轼和友人沉醉于这样如画的美景啊，庭下如积水空明~~~~~~
二、 论奇人
师：说起月，我们就会想到——思乡，露从今夜白，月是故乡明。千百年来，其实月亮还是那个月亮。月亮不同，事实上是因为看月亮的这个人不同。
【投影展示】
月是空明之月
人是（ ）之人
聊聊咱们的话题：月是空明之
3、月，人是什么之人呢？你可以用一个词语，短语也可以。要咬文嚼字发表观点才好。
生：我觉得他是开心的人。从文中的欣然起行。欣然。就是开心的样子。“为乐”。他不是失眠，他是做乐，找快乐。
师：很敏锐！
生：他是一个悠闲之人。课文注释中说，他被贬官了，他还这么高兴，还有心情和朋友们一起看月亮。我觉得，这恰恰就是苏轼的可爱。月是空明之月，人也是空明之人。越赋闲他就越要悠闲。我感觉他就是要用这样的悠闲来和现实对抗。
师：她是一个很棒的孩子，她关注注释中的关键信息。对，要是是我们，碰到这么大的坎坷，恐怕都愁死了，这个苏轼，真的很奇怪。月是空明之月，人是开心之人；月是空明之月，人是悠闲之人。谢谢大家帮
4、助老师理解了。
三、悟奇情
【投影展示】
元丰二年七月，苏轼被诬陷以诗诽谤朝廷，被捕入狱。经过长达四个月的审问和折磨，苏轼幸免于死，被贬黄州。
苏东坡蓬头垢面、跌跌爬爬地带罪从湖州向黄州走来，带着官场和文坛泼给他的浑身脏水，被人押着，到了荒凉的小镇黄州。
在黄州，他无薪俸，生活困难，便租50亩荒地（城东坡之地）经营，故称苏东坡。在黄州，他完成了千古流芳的佳作《念奴娇 赤壁怀古》和前后《赤壁赋》……苏东坡离开黄州之后一路被贬，一直被贬到了海南。历典八州，行程万里 ，却能够随遇而安，一路走来一路歌，越贬越豁达——
【投影展示】
* 贬官惠州：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”；
* 贬官琼州：“抒说先生睡未足，着人休撞五更钟”；
* 贬官海南：“九死蛮荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”。
* 正如他自己在黄州所言：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”
他就是一个掉在阴沟里也要仰望星辰的人，就是一个经历了生死历练之后千山有水千山月，万里无云万里天的人。他的“一蓑烟雨任平生”不是在纸上，而是渗透于生命的每一个细节中的。行到水穷处，坐看云起时，苏轼基本算是超脱了。
同学们，明月不老，经典永远不朽，明月不老，精神永远年轻，面对生活的风雨坎坷，请经常读一读苏轼，愿我们的心灵永远澄澈明净，愿我们的人生更加豁达从容！
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