1、《雷雨》课标分析
《雷雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（鲁教版）二年级下册的第20课。课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。《语文课程标准》指出：学生是学习的主体。在教学中不能以教师的分析代替学生的阅读实践。要珍视学生的独特的感受。阅读也是低年级教学最常用的方法，而本课语言精炼而生动，教学中要让学生在读中积累，在读中感悟，在读中形成语感，并学习默读。通过多种感官感受雷雨，通过朗读来体会雷雨的变化。
《语文课程标准》1、2年级阶段目标指出：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。字要写得规范、
2、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。在本课教学中，将生字归类，引领学生梳理左右结构生字的写字规律，探究写字方法。让学生观察生字，总结出“三看”的方法（一看宽窄、二看高矮、三看笔画），并运用此书写规律和方法进行写字练习。书写规律和方法的提炼，让孩子的书写质量更好，书写技能提升更快。
以《语文课程标准》为依据，结合本组教材的教学要求、从二年级学生的心理特点和学习特点出发，结合教材的内容，让学生通过各种形式的朗读来体会雷雨前和雷雨后的不同景象。感悟雷雨前后景物的变化。恰当地利用多媒体课件，创设与教学内容相吻合的教学情境，充分激发学生的学习兴趣和求知欲望，真正做到寓教于乐。 本课设计很好地体现了《语文课程标准》的新理念，学生始终被放在学习主体的位置，在教师营造的课文情境中主动积极地朗读、体验、感悟，学有所乐，学有所得。
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