1、
学 期 授 课 计 划
（ 2015 ～ 2016学年度 第 一 学期）
年级 五（2）学科 语文 任课教师 杨思娟
学情生况基分本析
本班共有44人，从整体情况看，多数同学活泼，性格开朗，关心班集体，部分学生具有良好的语文学习习惯，能阅读程度适合的书报，有一定的语言、生活积累。口语交际能力较强，习作基本能达到文从字顺，极少数学生能大胆想象，自主作文。但少数学生基础较薄弱，学习习惯很差，学习的积极性不高。本学期将继续加强良好习惯的培养，加强积累，促进表达，让学生扎扎实实练好语文基本功。
教
学
目
的
任
务
1．巩固汉语拼音，
2、培养独立识字的能力。借助拼音识字、阅读、学习普通话。
2．加强写字练习，要求姿势正确，养成认真写字的习惯。
3．能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
4．继续培养自主预习、复习、认真完成作业的习惯。
5．学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
6．培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
教重
点
难
材点
1．学习本册的生字词，并能结合课文正确理解与运用。继续掌握正确的读写姿势，养成正确的朗读习惯，能背诵或复述指定的课文或片断，继续学习默读课文。
2．培养学生写
3、日记的习惯，能够做到爱护图书，养成经常使用工具书的好习惯。
3．学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
4．培养学习注意多渠道积累的好习惯。
研
究
专
题
“少教多学”与高效课堂研究
完
成
任
务
的
措
施
1．扎实进行语言训练，帮助他们积累词汇，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做练习的时间。严格要求，及时反馈，讲求实效。
2．注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
3．落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。教学中要以训练点为重点组织教学。
4．继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
4、周次
教学内容及复习、检测、考试安排
1
评讲暑假作业；培养良好的学习习惯（11）
2
1、师恩难忘；2、陶校长的演讲；3、古诗两首；
3
习作1；练习1；4、去打开大自然绿色的课本
4
5、装满昆虫的衣袋；6、变色龙；
5
7、金蝉脱壳；
6
国庆放假；习作2；
7
练习2； 8、成语故事；
8
9、推敲；10、嫦娥奔月；
9
12、伊索寓言； 习作3；练习3；
10
13、在大海中永生； 14、高尔基和他的儿子；
11
15、艾滋病小斗士；习作4； 练习4；
12
16、黄山奇松； 17、黄果树瀑布；
13
18、莫高窟； 习作5 ；练习5 ；
14
19、天火之谜；20、厄运打不垮的信念；
15
21、诺贝尔 22、滴水穿石的启示；
16
习作6；练习6；23、林冲棒打洪教头；
17
24、少年王冕；25、黄鹤楼送别；
18
26、清平乐 村居；习作7；练习7；
19
复习
20
复习
21
期末检测
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
