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浅谈如何提高小学语文作业的书写质量

我国有五千年悠久的文明历史，书法是中华文明的绮丽瑰宝。作为艺术，古代靠卖字为生的文人墨客比比皆是，王羲之、唐伯虎等书法家家喻户晓，以至于中国至今流转着节日喜庆之时贴对联的习俗。可见书写的价值了！书写得好赖无疑举足轻重。自古有口话——“字是人的脸面。”况且，爱美之心人皆有之，看到漂亮的书写，首先给人愉悦的心情，再若文句优雅的页面更让人心旷神怡！就如同见到未被污染的清泉，使人觉得赏心悦目。
现代社会科技迅猛发展，精美的高难度书写，以及大量文字录入均为电脑完成。这些改变，大大满足了普天下民众的审美要求，并且降低了个人劳动强度，提高了效率但同时改变了书写在人们心目中的概念，人们都觉得书写不是自己要训练的技能了。作为从事小学教育工作的教师，难道能看水流舟，坐视不管吗？不能。因为我们肩负教育下一代的使命，负有传承文明的责任。因此，训练学生书写，提高学生的作业质量，使我们的职责所在。我们必须要做。
如何来做这项工作呢？很简单，学生每天的作业无疑是一个很好的训练点，如果小学生每天能把作业书写好，他（她）就懂得了书写，学会了书写，也就有了书写的技能，作业质量相对就提高了。但作业书写对于小学生来说是一大难关，如何提高小学生作业质量呢？我认为要从以下几个方面抓：
一、主观态度是前提
〈一〉认识方面：教师书写是学生学习的典范，教师要给学生带好头，学生心里有了好的模仿对象，就会去模仿。因此，教师要注重日常的教学板书。〈二〉教师要做好引导。从低年级起，就要多给学生讲书写的重要，及书法家的故事，使学生崇尚书写美。〈三〉营造书写美的环境。每天对学生的作业进行量化，评价，书写占一定的比重。定期进行优秀作业展评，对特别优秀的作业给予一定的物质和精神奖励。与家长沟通，让家长也从严要求自己的孩子，也崇尚书写美。
二、精心指导是关键。
对于一张白纸一样的启蒙学生，乃至中高年级的学生来说，他们的作业书写教师的指导尤为重要。对于低年级的学生，字的笔画、笔顺以及字的间架结构，掌握起来就像建筑物的基础，不得马虎：
而对于中高年级的作业除了知识的融合性强，书写的格式也有新的内容，教师的教学除了课文内容的掌握，还要指导书写。并且认真上好写字课。适当布置写钢笔字或毛笔字。书写是语文教学的一部分，教师要督促学生坚持练习书写，提高书写能力，时时绷紧这根弦。当然，作业质量也包含对知识的掌握，，因此，教师必须要精心备课，提倡高效课堂，才有助于实现提高作业质量的目标。
三，严格要求是核心
玩，是小学生的天性，大多小学生都比较贪玩，管不住自己，一玩一乐，常常忘乎所以。待玩够再写作业时，时间往往很紧迫，因此往往乱写一气。这就需要教师有严格的书写要求，拒绝糟糕的作业。否则，就纵容了学生的玩性。对于家庭作业，最好取得家长的监督。通力合作，效果会更好。
“世上无难事，只怕有心人。”我相信，只要教师领头，有计划，有目的，讲方法地去抓，各个班级都不放松，提高小学生语文作业质量一定会取得显著成效的。