1、部编版三年级上册语文4. 古诗三首课后作业一、选择题1下列对赠刘景文赏析有误的一项是（ ）A这首诗写的是秋末的景色，是从“荷尽”荷花凋谢、“菊残”菊花开败看出来的，表现了伤秋悲秋之感。B诗人以“荷尽”“菊残”写出了秋末的特征，“已无”与“犹有”形成对比，歌颂了菊花傲视风霜的气节，表达了诗人对菊花的敬佩、赞美之情。C诗人以“橙黄橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感。D诗人赠诗的目的是劝勉好友珍惜这大好时光，乐观向上。2“停车坐爱枫林晚”中“坐”的意思是（ ）A坐下B座位C因为D看见3下列对山行赏析有误的一项是（ ）A诗中前两句写了秋天的深山、石铺的小路和白云缭绕处隐
2、约可见的人家。B诗人看到经秋霜打过的枫叶简直比二月的鲜花还要红艳。C诗歌表达了诗人喜爱枫叶、赞美秋天的感情。D诗人是按由近及远的顺序来观察的，“远”字点明诗人是从远处观察；“停车”一词足以说明诗人描写的景象就在眼前，是近处。4山行赠刘景文夜书所见这三首诗有什么共同点？（ ）A都抒发了作者的思念之情。B都表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。C都写的是秋天的景色。5“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”诗中的“擎”的意思是（ ）A拿着，握着 B抬起来 C举，向上托6下面成语中有错别字的一组是（ ）A摇头晃脑 张牙舞爪 提心吊胆 眼疾手快B层林尽染 春华秋实 五谷丰登 一叶知秋C窗明几净 百衣百顺 耳闻
3、目睹 一本正经D波澜壮阔 寸步难行 细嚼慢咽 秋风习习7最能表达对秋景赞美的诗句是（ ）A霜叶红于二月花B遍插茱萸少一人C好雨知时节D夜深篱落一明灯二、填空题8（生字运用）根据拼音或语境写字词。（1）教师节到了，我们把自己精心制作的手工作品zng sng （_）给li（_）老师。（2）歪xi （_）的小jng（_）旁，几株cn j（_）傲shung（_）挺立。（3）yun zi（_）墙壁上yn（_）画的图案有gu z（_）地pi li（_）着，看上去极其美丽。9一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（1）“君”是对对方的尊称，相当于“_”，在诗中指_（人名）。（2）“橙黄橘绿”说明（_）A秋天色彩丰
4、富，很美。 B作者喜爱这两种水果。10橙黄橘绿时赠刘景文秋之美荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（1）这两句诗运用的修辞手法是_。（2）作者抓住“_”与“_”，描绘出秋末的萧瑟景象。（3）“_”与“_”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。11读句子，按要求完成练习。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。（1）诗句写的是_的时候，江面上呈现出_种颜色：_。（2）“铺”的意思是_，使人仿佛看到了_的景象。三、诗词曲鉴赏阅读，完成下列各题。赠刘景文 擎雨盖， 犹有傲霜枝。 ， 橘 。12补全诗句。13赠刘景文描写的是_季的景色，作者抓住了_、_、_、_四种景物来描写这个季节。14这首诗写到的颜色有_、_
5、；这个季节还有什么颜色，请写出相关诗句：_，_。阅读诗夜书所见夜书所见萧萧梧叶 , 。 挑促织， 篱落 。15补全诗句。16夜书所见的作者是_代诗人_。由“萧萧梧叶”可以看出这首诗写得季节是_。17表示时间的句子是_。18“动客情”的“情”主要指诗人的什么感情？你能写一句话抒发这种感情吗？_古诗阅读 山行（杜牧）远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。19解释下列词语的意思。寒山：_。 生：_坐：_。 红于：_20说说下面诗句的意思：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。_21这首诗写的是什么季节的景色？你从哪些地方发现的？_22你还能写出这个季节的两句古诗吗？ _参考答案1
6、A2C3D4C5C6C7A8赠送 刘 斜 径 残菊 霜 院子 印 规则 排列 9您 刘景文 A 10对偶 荷尽 菊残 已无 犹有 11傍晚 两 绿色和红色 照射 夕阳西下江面上美丽 12荷尽已无 菊残 一年好景君须记 正是橙黄 绿时13 冬 荷花 菊花 橙 橘 14 黄色 绿色 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 15送寒声 江上秋风动客情 知有儿童 夜深 一灯明16 宋 叶绍翁 秋季 17夜深篱落一灯明18思念家乡。举头望明月，低头思故乡。19 深秋时节的山。 产生、生出。 因为。 比红。 20停下车来，是因为喜爱这深秋的枫林晚景，枫叶经秋霜染过，比二月春花还要红艳。21写的是秋季，枫林晚。22荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
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