1、 中村乡小学教师全员培训网络研修总结
2019年10月，我们学校组织全92名教师参加中国教师研修网网络研修，从注册到开始学习知识短暂的时间，每个人都对研修内容充满好奇与期待，大家都渴望从中获取营养，指导教学。在学习之前，只是经常听到校本研修、转变观念、更新理念、专业成长……这些新鲜的词语对于普通教师来讲，遥远而又神秘，我们几乎没有除外学习的机会，经过本次研修，大家都学有所获，现将研修情况总结如下：
一、 加强对研修工作的组织领导
接到培训通知后，学校高度重视，成立了以校长为组长，班子成员和教研组长组成的网络研修培训工作领导小组，制定网络研修及校本培训方案，组织全体教
2、师严格按要求开展培训，同时按进度分层推进培训及督查机制。
二、 夯实对培训过程的监督
为督促全体教师按时完成研修任务，学校管理员采取每周开展学情通报工作，对按时完成学习任务的教师给予表扬，对学习落后的教师进行指导，促进教师整体进步。
三、教师培训成绩情况
全校92名教师参与培训，参训率为100%。截止2月22日，92名教师成绩合格率为100%，平均得分为88.11。其中100分的有4人、90-99分46人、80-89分23人、70-79分13人、60-69分6人。
四、线上研修与线下实践结合
在认真组织全体教师认真参与网络研修的同时，学校制定校本
3、培训计划，并认真开展线下的校本培训。共开展了教师学习心得交流2次、学科素养专题1次、主题教研10次、部编教材培训1次、科研能力培训1次、教师基本功竞赛1次，在校本培训中内化网络研修的知识。
五、教师的综合素养得到提升
网络校本研修学习形式多样，内容丰富，可见组织者的精心准备，在感动之余也开始认真学习领悟，大家都从感受---反思---行动 的过程中不断进步：
（一） 思想改变理念，实践落实理念
“一石激起千层浪”，在研修期间，大家获得了丰富的心理体验，由刚开始的职业迷茫到听专家讲座时的惶恐，听完后的警醒，再到实践中所得到的震撼，以及思想上的奋起，此次培训对我们每个人而言都是接受了一场人
4、生治疗课。思想的大门只能用思想的钥匙去打开，专家的报告有着强烈的使命感和追求高远的人生境界，在现代教育的背后，有深厚的传统文化做底蕴，有东西方的哲学思想做支撑，他们在专业基础上大胆创新，方向明确，个性飞扬。他们善于观察生活，精于分析，在生活中会思考，养成了深度挖掘的习惯。人因思想而伟大，教师有了思想，教育便有了无穷的想象力，当你把教育理解成“教书”时，你会自然而然地成为教书匠；当你以为教育就是“教学”时，你会为了那些功利的目的而日复一日消耗体力；当你把教育想象为“教育”的本来样子时，你就会发现书香飘溢、诗意流淌、智慧碰撞、心灵相遇才是真正的教育！
（二）反思促进发展，研修指明方向
课堂
5、实践中我们也在积极反思一些发达地区教育成功的原因，首先是营造了良好的校园文化，第二学校管理精细，第三教师具有良好的职业修养，第四践行先进的教学理念，第五建立平等和谐的课堂教学氛围，第六形成良好的社会办学局面。这些得以顺利实施最重要的就是有专家引领，这使得他们的教育有个性，能站在风头浪尖，才华尽显，我们只能仰望；另一个原因就是他们注重落实，不管是大改革还是小变动，都落到了实处，而且持之以恒，这样便成就了很多名师、名校，让我们追慕。
（三）学思结合，提高教学效果
通过认真聆听专题讲座，大家将我学到的知识应用到教学实践中，在上课前根据本班的学生实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备
6、课，同时加大学生预习的力度。课前由学生生成具体问题，然后和备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性、合作性。体现出了教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者。关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。课后还积极写出教学心得，用以反思自己的教学，然后充分发挥教研组的作用，结合课堂上的每一细节和同事们的交流，升华为经验理论。
（四）改变工作方式，谋求共同发展
新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。 21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，师师互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次研修，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。
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