1、 培训总结
希望有更大的改进 这次培训虽然辛苦，但是收获却很大。研修日子的苦辣酸甜，不是身处其中的人，谁解其中味？教师工作有点忙，压力有点大，生活有点累，研修的日子里，有疲惫，有茫然，有喜悦，有感动。这次培训虽然辛苦，但是收获却很大。课程专家的引领， 研修日志中的心得 ，班级论坛中的真心交流，提交作业中的经验推广。用激情点燃激情，用智慧传递智慧，用责任承担责任，用心灵静化心灵！我感受到的是春天般的温暖。我们在学习中反思，在研修中提升，在实践中成长。
学习的目的在于运用，现就与教研组合作，设计一节课，观察反思，改进一节课
2、改进后教案提供给大家。抛砖引玉，希望大家提出宝贵的意见，以便有更大的改进 。
《中国石拱桥》教案
一、教学目标：
1、把握石拱桥的特征。
2、了解中国石拱桥的历史和成就，认识劳动人民的智慧，激发爱国感情。
3、培养阅读说明文的能力。
二、重点：引导学生把握石拱桥的特征。
三、难点：以赵州桥，卢沟桥为主说明中国石拱桥。
四、课前准备：
1、预习课文 。 2、欣赏图片。 3、查找有关资料。
五、教学过程：
一）导入新课：由鹊桥相会引出我们见过的家乡的小桥，进而引出课文。观察思考。
二）、朗读：请学生朗
3、读，熟悉课文。
四）、导学：把全班学生分六组讨论问题，每组查找讨论后推选一人（前后黑板分六块），每组在黑板上解决一个问题，老师任意抽取所出示问题中的一个，六组同时做，看那一组做得好。
1、走进作者：茅以升，我国著名桥梁专家、教育家、社会活动家。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥--武汉长江大桥的建造。1898年被美国科学院授予外籍院士称号。他编写了《中国桥梁史》。
2、说明文种类：（1）事物说明文 （2）事理说明文 （3）科学小品文
3、说明文三要素：说明对象 说明特征 说明方法
4、说明顺序：时间顺序
4、用于说明事物的发展变化）
空间顺序（用于说明相对静止的事物）
逻辑顺序（用于说明事物的内在规律）
5、说明结构：总分式（分总、总分、总分总）并列式、递进式。
6、说明方法：下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、画图表、引资料、摹状貌、作诠释、
以上六题学生如有不到之处，老师稍加指点。
7、老师与学生平等，也做一题：
说明语言：准确、平实、简明（科学小品：生动）
五）学法指导（磨刀不误砍柴工，方法很重要哦）
阅读说明文应从说明对象、特征、顺序、方法语言入手，把握特征可从看题目、看首段、看关键词入手。
六）、深入阅读，合作探究
1、中国石拱桥有怎样的特征？
2、赵州桥有什么特征？
3、赵州桥的四个特点各说名什么？能不能互换？为什么？
4、卢沟桥有怎样的特征？
5、对赵州桥和卢沟桥使用了怎样的说明顺序？理一理本文的说明顺序。
6、对赵州桥使用了哪些说明方法？
（ 以上六题同学们做，第七题老师做。)
7、体会说明语言的准确性：学生找句子让老师说明理由体会语言准确、周密的特点。
8、师生同思考：中国石拱桥取的辉煌成就的原因？（此题重在感受中国劳动人民的智慧，激发学生热爱祖国的感情。）
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