1、小学三年级第一学期阶段考试语文试卷分析
本次期中测试，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试题既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面简单分析如下：
一、考试概况
本年级共有学生399人，实际参加人数396人。试卷总分是100分。绝大多数学生能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。这次期中考试平均成绩94.36分，及格人数49人，及格率100%，优秀人数
2、39人，优秀率82.98%。
二、试题分析
本次年级语文期中试卷五个部分组成，分别是：一、基础知识。二、按要求写句子。三、按课文内容填空。四、阅读理解。五、习作。
本次期中考试，内容大多是平时训练的内容，主要检测学生对所学汉字、所学课文的掌握情况。试题总的来说体型比较灵活。从学生答卷来看，90%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净。这说明教师在平时教学中很注意引导学生培养良好的学习习惯。从答题情况来看，学生的基础知识学得比较扎实。大多数学生对所学的知识能做到会读、会写、会用。具体分析如下：
（一）基础知识。
本题主要是考查学生对生字、二类字、成语积累
3、的掌握情况。本题占总分的24%，少数学生失分，主要原因是：
1、书写不规范。
2、看题不仔细
3、二类字、多音字的掌握不是太好，如：蹦、琴、兴、脏错的较多。
（二）句子训练营。
本题主要考查学生对句式的掌握情况。本题占总分的11%，从造句、连词成句、比喻句、拟人句、排列句子顺序五方面考察了学生对句式的掌握情况。学生失分的主要原因是：
1、缺少标点。
2、连词成句是由课文句子的变来的，学生不仔细看多了“的”。
3、失分较多的是排列句子顺序，学生的逻辑思维与阅读理解能力有待提高。
（三）按课文内容填空。
本题主要考查学生对课文的掌握情况。大部分同学都能熟练掌
4、握，只有少数几个学生而失分。
（四）阅读理解。
本题主要考查学生的阅读理解能力，本题分课内阅读与课外阅读。本题占总分的20%。
（1）课内阅读的第一题加上合适的标点符号，学生对标点符号表达的本意不明确，不能很好理解每一句话的意思和表达的情感，因此，填写的标点符号出错不少，有的丢三落四，后引号没标上，有的同学甚至把这道题丢了。
（2）、从试卷中发现，学生不懂运用阅读方法，因此失误多。例如：课外阅读的第一题，这道题已经提供了词语，只要把词语填入合适的括号里，但是有的孩子不读题，因此出错丢分。
（五）习作
本题分两部分，一部分是应用文《留言条》，另一部分是习作。
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5、留言条 大部分学生掌握了留言条的格式，失分较少。
2、习作 本次习作是《我的______》。大部分学生都能写出来，但是由于对积累的知识不能很好运用，事情经过写不具体，句与句之间不连贯，句子不通顺，缺乏语言色彩。从习作，不难看出绝大多数学生对课外阅读不够重视，阅读量不够、面不广，更不懂如何去阅读一篇文章，吸收少，因此想象不丰富。整体上说，学生的习作平铺直叙。
整张试卷都是围绕基础知识出题：
1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。
2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基
6、础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。
以上是根据题型，并结合学生的误区，作出的试卷分析。
三、反思与对策
1、注重良好习惯的培养。
从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
2、加强易错易混淆概念的辨析。
从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。
3、注重阅读能力和观察能力的培养。
随着课程改革的的不断深入，在
7、教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。
4、加强学困生的辅导工作。
从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。
5、在写作方面，坚持每天写日记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。
总之，本
8、次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。
四、今后改进教学策略
1、 更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、 重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、 注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。
4、 加强阅读训练，提高阅读方法。
5、 重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。
2011-2012年度
语文上册期末考试试卷分析
一
年
级
祁 县 实 验 小 学
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